LÍNGUA INGLESA - ENSINO MÉDIO

DIGA SE É ALUNO CADASTRADO DO NEEJA E DEIXE SEU COMENTÁRIO OU SUGESTÕES.

PROF. ÂNGELA

https://docs.google.com/presentation/d/1yEbudXbV9Zz2EA6WJAmrff60KNvGsAc6DY4tURSdAGM/edit?usp=sharing

FÍSICA - ENSINO MÉDIO

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PROF. EDUARDO

Notação científica

            Ao efetuar a medida de uma determinada grandeza física, podemos obter um número que pode ser muito pequeno ou muito grande.

            Para manipular os números que têm grandes quantidades de zeros, os cientistas utilizam a notação científica, fazendo uso da potência dez.

          Se o número for maior que um:

·                     Devemos deslocar a vírgula para esquerda até o primeiro algarismo significativo, ou seja, o primeiro algarismo diferente de zero;

·                    Colocar no expoente da potência de 10 o número de casas decimais que tivemos que andar com a vírgula.

·                    Quando o número for maior que um osinal que fica encima do expoente 10 é positivo.

 

        Exemplo:

300 000 000 000 = 3 . 10¹¹

        Se o número for menor que um:

·                    Devemos deslocar a vírgula para direita até o primeiro algarismo significativo, ou seja, o primeiro algarismo diferente de zero;

·                    Colocar no expoente da potência de 10 o número de casas decimais que tivemos que andar com a vírgula.

·                    Quando o número for menor que um osinal que fica encima do expoente 10 é negativo.

 

        Exemplo:

0,000 000 045= 4,5 . 10^-8

1- Transforme em notação científica:

(A) 24500                             

(B) 0, 000 000 24                  

(C) 0,0018                             

      (D) 0,000 000 9                      

(E) 0,000 124                         

(F) 174 000                             

(G) 200 000 000                      

(H) 150 000 000 000             

(I) 0, 000 000 000 000 000 45

(J) 6 000 000                       

(K) 0,00882                              

(L) 380 000                             

(M) 840 000 000

QUÍMICA - ENSINO MÉDIO

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PROF. INGRID

EXERCÍCIOS:

1) Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo constituído de:
A) elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva.
B) uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons.
C) um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron.
D) um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercada por elétrons.x

2) O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo atômico representa o sol e a eletrosfera, os planetas): Eletrosfera é a região do átomo que:
A) contém as partículas de carga elétrica negativa. x
B) contém as partículas de carga elétrica positiva.
C) contém nêutrons.
D) concentra praticamente toda a massa do átomo.

3) Ao longo dos anos, as características atômicas foram sendo desvendadas pelos cientistas. Foi um processo de descoberta no qual as opiniões anteriores não poderiam ser desprezadas, ou seja, apesar de serem ideias ultrapassadas, fizeram parte do histórico de descoberta das características atômicas.
Vários foram os colaboradores para o modelo atômico atual, dentre eles Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr. Abaixo você tem a relação de algumas características atômicas, especifique o cientista responsável por cada uma destas teorias:

I. O átomo é comparado a uma bola de bilhar: uma esfera maciça, homogênea, indivisível, indestrutível e eletricamente neutra. 
II. O átomo é comparado a um pudim de ameixas: uma esfera carregada positivamente e que elétrons de carga negativa ficam incrustados nela. 
III. Átomo que apresenta um núcleo carregado positivamente e ao seu redor gira elétrons com carga negativa.
IV. Átomo em que os elétrons se organizam na forma de camadas ao redor do núcleo. 
Resposta:
I. Dalton, 
II Thomson, 
III Rutherford
IV Bohr

4) Qual das opções abaixo completa corretamente o enunciado sobre o núcleo atômico proposto por Rutherford:

Uma região central que contém praticamente toda a ................ do átomo e apresenta carga ................., a qual foi denominada núcleo.
A) eletrosfera, positiva.
B) massa, negativa.
C) carga, positiva.
D) massa, positiva. X

 

5)  As partículas fundamentais subatômicas de carga nula são chamadas de:

A) prótons.
B) nêutrons.x
C) íons.
D) elétrons.

BIOLOGIA - ENSINO MÉDIO

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PROF. INGRID

ECOLOGIA:é a parte da Biologia que se preocupa com o estudo das relações estabelecidas entre os seres vivos e destes com o meio ambiente em que vivem. É um termo derivado do grego que foi formado a partir das junções das palavras “oikos” e “logos”, que significam, respectivamente, casa e estudo.

Produtores: Os produtores são os seres vivos que fabricam o seu próprio alimento através da fotossíntese, ou seja, são seres autótrofos.

Eles representam o primeiro nível trófico da cadeia alimentar e não precisam se alimentar de outros organismos. São exemplos de produtores as plantas e o fitoplâncton.

Consumidores: Os consumidores são os seres heterótrofos, ou seja, não produzem o seu próprio alimento e por isso necessitam buscar em outros seres a energia para sobreviver.

Eles dividem-se basicamente em:

· Consumidores primários: Representados pelos herbívoros, alimentam-se dos seres produtores.

· Consumidores secundários: Representados pelos carnívoros, alimentam-se dos consumidores primários.

·         Consumidores terciários: Representados pelos carnívoros de grande porte e predadores.

Importante lembrar que nesse nível trófico estão os chamados detritívoros, os animais que se alimentam de restos orgânicos. São exemplos os abutres, minhocas, urubus, moscas, etc.

Os Animais Onívoros também podem ser consumidores primários ou secundários.

Decompositores

Os seres decompositores são importantes para o ciclo da cadeia alimentar, eles alimentam-se da matéria orgânica em decomposição, a fim de obter nutrientes e energia.

São exemplos de decompositores os fungos, bactérias e alguns protozoários.

 

Exercícios:

1) Todos os seres vivos e a parte não viva de um ambiente (água, minerais do solo, luz, etc.), somados às relações que existem, formam o que chamamos de:
A) ecossistema.x
B) sociedade.
C) comunidade.
D) população.

2) Nas cadeias alimentares, encontram-se os animais que só se alimentam de plantas. Eles sãochamados de:
A) herbívoros.x

B) carnívoros.

C) produtores.

D) onívoros.

 

3) Os restos de organismos mortos são decompostos continuamente por bactérias e fungos, Fungos e bactérias nas cadeias alimentares são chamados de:

A) consumidores primários.

B) produtores.

C) decompositores.x

D) parasitas.

5) Como é chamado o conjunto de indivíduos da mesma espécie que habita determinada região geográfica.

A) comunidade.

B) nicho ecológico.

C) população.x

D) ecossistema.

6) As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte há bisões. Todos esses animais exercem em seus ecossistemas a função de:
A) consumidores primáriosx
B) consumidores secundários
C) consumidores terciários
D) decompositores

MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO

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PROF. KÁTIA

Olá pessoal!

 Eu sou a professora de matemática, meu nome é Hildgardes Kerber, mais conhecida como Kátia.

Infelizmente ainda continuamos nos comunicando de forma virtual, espero logo poder compartilhar estas atividades de forma presencial com vocês.

Segue atividade com alguns problemas envolvendo números decimais, os resultados estão no final..

Espero que aproveitem e compreendam um pouco mais sobre esse conjunto numérico..

Um abraço!

1-Qual é o resultado da expressão numérica abaixo?

41,32 + 56,4 – 81,932 + 5

a) 102,72

b) 20,8

c) 20,7

d) 20

e) 20,788

 

 

2-Qual é a área de um retângulo cuja largura mede 23,32 m e o comprimento mede 52,25 m?

a) 1217,99 m²

b) 1218,47 m²

c) 1219,01 m²

d) 1567,5 m²

e) 1045,0 m²

 

^{3-Uma empresa utiliza um índice de massa corporal inventado por ela própria, no qual divide por dois a soma entre altura e peso dos funcionários. Qual é o índice de massa corporal de Rhuan, sabendo que sua altura é 1,78 m e seu peso é 72,3 kg?}

^{a) 74,08}

^{b) 31,15}

^{c) 37,04}

^{d) 37,4}

^{e) 37}

 

^{4- Em um feirão, Juarez aproveitou as promoções e comprou sete agendas, que custaram R$ 1,32 cada; 4 canetas, que custaram R$ 0,26 cada; e 45 lapiseiras a R$ 1,22 cada. Qual é o troco de Juarez, sabendo que ele levou apenas uma nota de R$ 100,00?}

^{a) R$ 34,82}

^{b) R$ 65,18}

^{c) R$ 83,62}

^{d) R$ 49,80}

^{e) R$ 51,54}

                            

  ^Gabarito                                                    

1-E       2-B        3-C         4-A

HISTÓRIA - ENSINO MÉDIO

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PROF. CRISTINA 

REGIME MILITAR NO BRASIL: 1964-1985  1ª PARTE

CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS: intervenção do estado na economia, concentração de renda (diminuição dos salários), internacionalização da economia, repressão e tortura, governos de Linha Moderada e Linha Dura, a legislação se dá através dos Atos Institucionais.

OBS.: o Comando Revolucionário cassa os direitos políticos do ex-presidente e de centenas de cidadãos. Pelo AI1 o governo militar poderia cassar mandatos políticos e suspender os direitos políticos (por dez anos), também afastar do serviço público todo aquele que pudesse ameaçar a segurança nacional. Estabeleceu que as eleições para presidente seriam indiretas.

GOVERNO CASTELO BRANCO: 1964-1967

- Foi criado o SNI (Sistema Nacional de Informação) e ocorreram cassações de mandatos políticos.

- O AI2: Um dos principais pontos é a criação do Bipartidarismo (a ARENA que apóia o regime Militar e o MDB, que faz a oposição ao Regime).

- O AI3: Estabelece eleições indiretas para Governadores, os quais escolhem os prefeitos das capitais e cidades consideradas áreas de Segurança nacional.

- Constituição de 1967: baseada na Lei de Segurança Nacional, permite que crimes comuns sejam julgados por Tribunais militares. Os Ais são colocados na Constituição.

- No setor econômico, para controlar a inflação e o endividamento público, foi criado o Plano de Ação Econômica do Governo (PAEG).

- Foi criada uma lei que regulava a realização de greves trabalhistas (uma série de condições bastante rígidas para que greves fossem autorizadas). Na prática, a lei tornava praticamente impossível a realização de greves. Foi determinada a criação do Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS), que facilitava a demissão de funcionários.

GOVERNO COSTA E SILVA: 1967-1969

- Ocorre o aumento da oposição, a qual exige a abertura política e a volta da democracia.

- A oposição cria a Frente Ampla, a qual foi uma tentativa de voltarem ao poder. Em 1968 ela foi fechada e seus líderes exilados.

- É fechado o acordo MEC-USAID, o qual sofre oposição da UNE. Num confronto é morto o joven Edison Luis, aumentando a comoção e a oposição ao Regime militar.

- Ocorre a Passeata dos Cem Mil e a repressão aumenta.

- Greves trabalhistas também são reprimidas.

- Ocorre a radicalização política com a criação dos CCC (Comando de Caça aos Comunistas), a esquerda se organiza com a criação das guerrilhas e passeatas. A UNE é fechada pela polícia,

- Em 13/12/1968 é criado o AI5, acabando com a liberdade política. O estopim para seu decreto foi a ação dos parlamentares que não aceitavam a punição do deputado Márcio Moreira Alves. O deputado, em setembro de 1968, criticou o Regime Militar chamando o Exército de “valhacouto de torturadores” (abrigo de torturadores).

- O governo  Costa e Silva foi até março de 1969, quando o presidente  sofreu um derrame, o qual o afastou da presidência. Meses depois ele faleceu. Até outubro de 1969, o Brasil foi governado por uma Junta Militar Provisória, posteriormente foi eleito Médici como presidente.

GEOGRAFIA - ENSINO MÉDIO

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PROF. CRISTINA 

 COORDENADAS  GEOGRÁFICAS

- São linhas imaginárias que cortam o planeta Terra nos sentidos horizontal e vertical, servindo para a localização de qualquer ponto na superfície terrestre.

- A distância das coordenadas geográficas são medidas em graus, minutos e segundos. Um grau corresponde a 60 minutos, e um minuto corresponde a 60 segundos.

- O EQUADOR divide o Planeta em HEMISFÉRIO NORTE e HEMISFÉRIO SUL.

- O MERIDIANO DE GREENWICH  divide o Planeta em HEMISFÉRIO LESTE e HEMISFÉRIO OESTE.

- Existem dois tipos de COORDENADAS GEOGRÁFICAS:

LATITUDE: São as coordenadas geográficas que cortam a Terra no sentido horizontal e as linhas são chamadas de PARALELOS.   O círculo máximo da esfera terrestre, na horizontal, é chamado de Equador. O Equador corresponde à latitude 0°, dividindo o planeta em hemisférios Norte e Sul. As latitudes variam de 0º a 90°, tanto ao Norte quanto ao Sul. A latitude, além de servir para localização geográfica, é  importante para estudar os tipos de clima da Terra, pois a incidência de raios solares no planeta é maior nos lugares com latitudes menores, isto é, mais próximas à linha do Equador.

LONGITUDE: São as coordenadas geográficas que cortam a Terra no sentido vertical, suas linhas são conhecidas como MERIDIANOS. A distância das longitudes varia de 0° a 180°, nos sentidos Leste e Oeste. Como padronização internacional, adotou-se o Meridiano de Greenwich como ponto de partida, a longitude de 0°. Assim esse meridiano divide a Terra em Ocidental (a Oeste) e Oriental (a leste). Foi a partir das longitudes que se criaram os fusos horários. Todos os meridianos se encontram e se cruzam nos polos Norte e Sul.

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/coordenadas-geograficas.

ATIVIDADES:

1- Assinale a alternativa que não representa uma função das coordenadas geográficas:

(A) Localizar os hemisférios de uma determinada área.

(B) Estabelecer noções relativas de distância.

(C) Empreender a proporção entre uma área territorial e sua representação cartográfica.

(D) Encontrar a exata posição de um determinado ponto no mapa.

 

2- As coordenadas geográficas são extremamente importantes no sentido de apontar a localização precisa de qualquer ponto existente sobre a superfície terrestre. Elas constituem-se a partir da combinação de uma série de elementos que envolvem linhas imaginárias e sistemas de medidas. Assinale, a seguir, a alternativa que NÃO apresenta um desses elementos.

(A) Latitude   (B) Meridianos  (C) Amplitudes   (D) Paralelos  (E) Longitudes

 

3- LOCALIZE, no mapa abaixo as seguintes coordenadas geográficas, sendo que o ponto A segue como exemplo:

PONTO A: 30º latitude sul/ 120º longitude oeste

PONTO B: 60º latitude norte / 60º longitude leste

PONTO C: 30º latitude norte / 0º longitude

PONTO D: 60º latitude sul / 150º longitude leste