TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO: SUJEITO E PREDICADO

Conheça os Termos essenciais da oração na língua portuguesa.

Sujeito simples, composto, implícito, indeterminado e inexistente. Predicado e seus tipos

Sujeito e Predicado são os termos fundamentais de uma oração e formam sua estrutura. Lidamos com eles o tempo todo e nem sempre percebemos que eles estão ali no que escrevemos. Veja abaixo os tipos de sujeito e predicado e os exemplos para melhor entendimento.

Sujeito

Sujeito é aquele que na oração realiza ou sofre uma ação ou estado.

Por exemplo:

Alexandre socorreu o garoto. “Alexandre” é o sujeito da oração; ele realizou a ação de socorrer alguém.

Alexandre está triste hoje.  “Alexandre” é o sujeito que se sente triste hoje, está num “estado” de tristeza.

Para encontrarmos o sujeito de uma oração, basta fazer uma simples pergunta “ao verbo”: “quem é que”. No caso das orações acima: quem é que socorreu o garoto?

Quem é que está triste hoje? 

Resposta: Alexandre.

Tipos de sujeito

Existem cinco tipos de sujeito, eles podem ser simples, composto, implícito, indeterminado e inexistente. Veja cada um deles.

Sujeito Simples

Na análise sintática, todo sujeito apresenta um núcleo (sujeito simples) ou mais que um núcleo (sujeito composto). Núcleo do sujeito é a parte essencial do próprio sujeito.

Exemplo:   O menino Rafael comprou um chocolate branco.

O menino Rafael é o sujeito da oração. Rafael é o termo mais importante do sujeito. Rafael é o núcleo do sujeito. Há apenas um núcleo, portanto é um sujeito simples.

Sujeito Composto

Contém dois ou mais núcleos.

Exemplo:     Rafael e Gustavo compraram chocolate.

Sujeito da Oração: Rafael e Gustavo. Núcleo do Sujeito: Rafael, Gustavo. Dois núcleos representam um sujeito composto.

Sujeito subentendido, desinencial, implícito, oculto ou elíptico.

Embora nestes casos o sujeito não apareça, qualquer um pode facilmente identificá-lo:

Exemplo:    Comemos fora hoje.

O pronome nós não aparece, mas pela conjugação do verbo podemos identificar que nós é o sujeito subentendido da oração.

Sujeito Indeterminado

Neste caso, a ação do verbo ocorre, mas não podemos identificar quem é o sujeito. Acontece com verbos na 3ª pessoa do plural ou na 3ª pessoa do plural acompanhados da partícula se.

Exemplo:     Falaram mal do garoto.

Pessoas falaram mal do garoto, houve uma ação, o verbo foi conjugado, mas não podemos identificar o sujeito. Não se sabe como isto aconteceu. Foi praticada uma ação, há um sujeito, mas não sabemos quem é.

Sujeito Inexistente (ou oração sem sujeito)

Em algumas orações o predicado não se refere a nenhum ser. A oração não tem sujeito. O verbo é impessoal e estará sempre na 3ª pessoa do singular. Geralmente são verbos relacionados a fenômenos da natureza (trovejar, ventar, chover, anoitecer…), como também com os verbos haver, fazer, ser quando empregados de maneira impessoal.

Exemplo:

Anoiteceu em Florianópolis.

Choveu muito nesta madrugada.

Há anos que não o vejo.

Fez frio ontem.

São 10 horas da manhã.

Predicado

É tudo o que se diz do sujeito da oração.

Exemplo:      O galo            cantou nesta madrugada.

                        sujeito                    predicado

Tipos de predicado

Predicado verbal

Expressa uma ação, um acontecimento podendo ter ou não complementos (objeto direto, indireto, complemento nominal …) , tendo o verbo como núcleo do predicado.

Exemplo:      O galo cantou nesta madrugada.

O núcleo do predicado é o verbo cantou, portanto o predicado é verbal.

Predicado nominal

No predicado nominal, o núcleo é um substantivo, pronome ou um adjetivo, e o verbo é chamado de ligação.

O galo está doente.

O galo ficou doente.

O galo permanece doente.

O galo continua doente.

O galo parece doente.

Em negrito são os verbos de ligação. Doente é a principal informação do predicado. Doente é o núcleo do predicado nominal e também o predicativo do sujeito. (dá qualidade, indica o estado do sujeito).

Predicado Verbo-Nominal

Neste predicado há dois núcleos: um verbo e um predicativo do sujeito.

Exemplo:   O metrô chegou atrasado  hoje.

O sujeito metrô realizou a ação de chegar, verbo intransitivo. Mas também estava atrasado, uma qualidade do sujeito. Então há duas informações importantes no predicado, há dois núcleos, chegou e atrasado.

EXERCÍCIOS: 

1-Há predicado verbo-nominal em:
a) Ela descansava em casa.
b) Todos cumpriram o juramento
c) Ele vinha preocupado.
d) Ele está abatido
e) Ela marchava alegremente

2- A única oração com sujeito simples é:
a) Existem algumas dúvidas.
b) Compraram-se livros e revistas.
c) Precisa-se de ajuda.
d) Faz muito frio.
e) Há alguns problemas.

3-Só num caso a oração é sem sujeito. Identifique-a:
a) Faltavam três dias para o batismo.
b) Houve por improcedente a reclamação do aluno.
c) Só me resta uma esperança.
d) Havia tempo suficiente para as comemorações.
e)  N.d.a.

4-Na oração: “A inspiração é fugaz, violenta”, podemos afirmar que o predicado é:
a) Verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem seguido de dois predicativos.
b) Nominal, porque o verbo é de ligação.
c) Verbal porque o verbo é de ligação e são atribuídas duas caracterizações
ao sujeito.
d) Verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem seguido de dois
advérbios de modo.
e) Nominal, porque o verbo tem sua significação completada por dois nomes que funcionam como adjuntos adnominais.

5- A professora entrou apressada. O destaque indica:
a) Predicado nominal
b) Predicado verbo-nominal
c) Predicado verbal
d) Adjunto adverbial
e) N.d.a

GABARITO: 1-C;  2-A;  3-D;  4-B;  5-B

ATIVIDADES DE LITERATURA

1. Leia o texto a seguir.

“Eles não usam barba, elas têm cabelos compridos e tranças. Esguios, alimentados a peixe moqueado com biju, mingau de amendoim e frutas. Falam baixo, dormem cedo e só têm uma conversa: índio. É a tribo dos brancos composta de cientistas sociais, médicos, pedagogos, enfermeiras, biólogas e engenheiros agrônomos, vindos de diversas regiões brasileiras. Boa parte da engenhosa engenharia social e cultural que mantém o Parque do Xingu funcionando em harmonia se deve ao trabalho desses

especialistas. O foco agora é preparar os índios para o inevitável confronto com a civilização que um dia ocorrerá. As cidadezinhas vizinhas do parque vão transformar-se em municípios de porte médio, a urbanização baterá às portas da reserva. Os moradores do parque, cada vez mais, dependerão de produtos fabricados pelo branco. Em todos os momentos da humanidade, sempre que o choque ocorreu, o mais forte sobrepujou o mais fraco. Quase sempre de forma violenta. Neste canto do Brasil, um punhado de brancos está conseguindo driblar essa inevitabilidade. Procuram transformar o abraço sufocante em um caminhar de mãos dadas de culturas tão diferentes.” FERRAZ, Silvio. Do Xingu. In: Veja, 30 de junho de 1999.

Relacione o texto com a carta de Pero Vaz de Caminha e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas quanto à preocupação do homem branco em relação ao índio:

( ) O texto tem o mesmo objetivo da carta, pois ambos destacam, várias vezes, que o rei de Portugal deveria cuidar da salvação dos índios.

( ) O texto tem o mesmo objetivo que a carta de Caminha, na medida em que tanto a “tribo de brancos” quanto o escrivão da esquadra de Cabral mostram preocupação com os índios do Xingu.

( ) O texto não tem o mesmo objetivo da carta pois Caminha, ao destacar que o rei deveria cuidar da salvação dos índios, usa “salvação” no sentido religioso, de converter o índio à fé católica, ou seja, no sentido de salvação da alma.

A sequência correta é:

a) F – F – V.  
b) V – V – F.  
c) F – V – F.  
d) V – F – V.  
e) F – V – V

2. No período colonial, verificam-se os seguintes fenômenos de nossa vida literária:

a) Constituição de um exigente público leitor e surgimento das primeiras editoras nacionais.

b) Manifestação de sentimentos nacionalistas e consolidação do romance de temática urbana.

c) Surgimento dos nossos primeiros grandes críticos literários e consolidação de um público de leitores.

d) Reflexos de princípios estéticos do Barroco e do Arcadismo europeus e manifestação de sentimentos nativistas.

e) Surgimento dos primeiros manifestos românticos e exploração de temas indianistas.

3. Não é característica da escola literária a que Padre Vieira pertence:

a) emprego frequente de palavras que designam cores, perfumes e sensações táteis.

b) uso constante da metáfora e da antítese.

c) união de duas ideias contrárias em um único pensamento.

d) composição de cantigas de amor e cantigas de amigo.

e) utilização de muitas frases interrogativas.

4. Na fase quase inicial de nossa literatura, uma nova tendência, de traços bem definidos, fazendo ressaltar ..............., bem como aspirações religiosas, e que se convencionou chamar de ..............., tem como representante maior no Brasil o poeta baiano ............... . Marque a opção que preenche adequadamente o enunciado.

a) Sonhos – Romantismo – Bento Teixeira.      
b) Figuras – Dadaísmo – Emiliano Perneta.

c) Contraste – Barroco – Gregório de Matos.    
d) Silepses – Parnasianismo – Castro Alves.

e) A métrica – Concretismo – Caetano Veloso.

5. “Ah! Peixes, quantas invejas vos tenho a essa natural irregularidade!... A vossa bruteza é melhor que o meu alvedrio. Eu falo, mas vós não ofendeis a Deus com as palavras; eu lembro-me, mas vós não ofendeis a Deus com a memória; eu discordo, mas vós não ofendeis a Deus com o entendimento; eu quero, mas vós não ofendeis a Deus com a vontade”.

O fragmento é próprio do estilo:       

a) medieval, por sua religiosidade;               
b) clássico-renascentista, pelas comparações;

c) barroco, pelo conceitismo e cultismos;    
d) árcade, pelo bucolismo;

e) romântico, pelo sentimentalismo

6. Leia o soneto abaixo, de Cláudio Manuel da Costa.

“Já rompe, Nise, a matutina aurora

o negro manto, com que a noite escura,

sufocando do sol a face pura,

tinha escondido a chama brilhadora.

Que alegre, que suave, que sonora,

aquela fontezinha aqui murmura!

E nestes campos cheios de verdura;

que avultado prazer tanto melhora?

Só minha alma em fatal melancolia,

por te não ver, Nise adorada

não sabe inda, que coisa é alegria.

E a suavidade do prazer trocada,

tanto mais aborrece a luz do dia,

quanto a sombra da noite mais lhe agrada.”

No soneto de Cláudio Manuel da Costa, a oposição claro/escuro e a antítese dia/noite revelam a permanência de características da estética:

a) realista.   
b) barroca.  
c) romântica.  
d) simbolista.  
e) parnasiana

7. O sofrimento amoroso é frequente nas obras dos poetas românticos, como se pode observar abaixo:

“Se Se Morre de Amor! (Gonçalves Dias)

Sentir, sem que se veja, a quem se adora,

Compr’ender, sem lhe ouvir, seus pensamentos,

Segui-la, sem poder fitar seus olhos,

Amá-la, sem ousar dizer que amamos,

E, temendo roçar os seus vestidos,

Arder por afogá-la em mil abraços:

Isso é amor, e desse amor se morre!”

A característica que situa o fragmento dentro da poética romântica é:

a) evasão no espaço, transportando o eu-lírico para um lugar ideal, junto à natureza;

b) forte subjetivismo, revelando uma visão pessimista da vida;

c) idealização do amor, transcendendo os limites da vida física;

d) realização de poemas lírico-amorosos, valorizando o idioma nacional;

e) idealização da mulher, conduzindo o eu-lírico à depressão.

8.“Quando junto de ti sinto às vezes

Em doce enleio desvairar-me o siso,

Nos meus olhos incertos sinto lágrimas...

mas da lágrima em troca eu temo um riso!”

Na estrofe acima, de Álvares de Azevedo, revela-se um traço forte de sua poesia, a:

a) idealização da amada, retratada como musa etérea, solene e distante;

b) projeção da própria morte, a um tempo temida e desejada;

c) sátira impiedosa, pela qual se rebaixa a linguagem ao plano do cômico;

d) insegurança amorosa, por temor de que a realidade rechace o devaneio lírico;

e) força material do cotidiano, expressa num detalhismo quase realista.

9. Em relação ao poema “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias, é incorreto afirmar que ele pertence:

a) ao projeto nacionalista romântico;     
b) à tendência romântica para a utopia;

c) à temática romântica da nostalgia;     
d) à vertente romântica indianista.

e) à fuga simbolista.

10. Indique a alternativa que se refere corretamente ao protagonista de Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de Almeida:

a) Ele é uma espécie de barro vital, ainda amorfo, a que o prazer e o medo vão mostrando os caminhos a seguir, até sua transformação final em símbolo sublimado.

b) Enquanto cínico, calcula friamente o carreirismo matrimonial; mas o sujeito moral sempre emerge, condenando o próprio cinismo ao inferno da culpa, do remorso e da expiação.

c) A personalidade assumida de sátiro é a máscara de seu fundo lírico, genuinamente puro, a ilustrar a tese da "bondade natural", adotada pelo autor.

d) Este herói de folhetim se dá a conhecer sobretudo nos diálogos, nos quais revela ao mesmo tempo a malícia aprendida nas ruas e o idealismo romântico que busca ocultar.

e) Nele, como também em personagens menores, há o contínuo e divertido esforço de driblar o acaso das condições adversas e a avidez de gozar os intervalos da boa sorte.

RESPOSTAS: 1 A  - 2 D – 3 D  - 4 C – 5 C – 6 B – 7 E – 8 A – 9 B – 10 C

ATIVIDADES DE LÍNGUA INGLESA

A - CHOOSE THE CORRECT FORM OF THE VERBS:

1- THEY PLAY/PLAYS SOCCER ON SUNDAYS.

2- HE GET/GETS HOME AT FOUR O’CLOCK.

3- WE TAKE/TAKES A SHOWER IN THE MORNING.

4- ADAM WRITE/WRITES LETTERS TO HIS PENFRIEND.

5- I LISTEN/LISTENS TO HIP-HOP MUSIC.

6- YOU PLAY/PLAYS BASKETBALL IN THE PARK.

7- MOLLY SPEAK/SPEAKS SPANISH.

B- COMPLETE AS FRASES COM AS FORMAS CORRETAS DOS VERBOS ABAIXO:

DO – GET UP – GET UP – GO – GO

GET – GO – GO – HAVE – LISTEN – PLAY

READ - WATCH

MY BROTHER AND I ARE VERY DIFFERENT!

1 - I  ­­­­­­­_________________________________ AT 7 O'CLOCK.

2 - HE  ­­­­­­­­­­­­­­­­­________________________________ AT 7:30.

3 - I ________________________________ BREAKFAST IN THE KITCHEN.

4 - HE ____________________________ TV IN THE LIVING ROOM.

5 - I ________________TO SCHOOL  AT 7:45.

6 - HE ______________ TO SCHOOL  AT 8:15.

7 - WHEN WE ____________ HOME AT 4 O’CLOCK ,

8 - I _____________ MY HOMEWORK AND

9 - HE ____________ TO MUSIC.

10 - AFTER DINNER I __________________ A BOOK

11 - AND HE _________________ COMPUTER GAMES.

12 - I __________ TO BED AT 10 O’CLOCK.

13 -HE ________ TO BED AT 11:30.

C- CHOOSE THE CORRECT ANSWERS

 

        MY DAD IS A DOCTOR. HE SOMETIMES WORKS AT/IN NIGHT. HE TAKE/TAKES A SHOWER AT/ON 9:30 AT/IN THE EVENING AND GOES/GO TO THE HOSPITAL. HE WORKS/WORK FROM 11 P.M. UNTIL 3 A.M. HE HAS/DOES LUNCH IN/AT HALF PAST THREE IN THE MORNING! HE FINISHES USUALLY/USUALLY FINISHES WORK AT/ON 7 A.M. HE COMES HOME AT 7:30. HE HAVE/HAS DINNER AND I HAVE/HAS BREAKFAST! THEN I GO/GOES TO SCHOOL AND MY DAD GOES/GO TO BED. WHEN I GET/HAVE HOME FROM SCHOOL AT/IN 3 P.M. MY DAD GETS UP/GET UPS. HE HELP/HELPS ME WITH MY HOMEWORK OR WE GO/GOES TO THE PARK AND WE PLAYS/PLAY SOCCER.

D - CHOOSE THE CORRECT ANSWER:

1 - THEY DECIDED TO BUILD TWO…………IN THE CITY. (CHURCH)

A. CHURCHES

B. CHURCH

C. CHURCHS

2 - THE MAN WHO TRIED TO ROB JAKE HAD THREE……………..WHEN THE POLICE ARRIVED.(KNIFE)

A. KNIFES

B. KNIVES

C. KNIFE

3 - THEY SUSPECTED THEIR……………WERE FOLLOWING THEM AFTER WORK.(WIFE)

A. WIFES

B. WIFE

C. WIVES

4 - DO YOU THINK THE………….WILL LIKE THIS SANTA CLAUS? ARE YOU SURE? (CHILD)

A. CHILDRENS

B. CHILDS

C. CHILDREN

GABARITO 

A – 1 – PLAY

      2 – GETS

      3 – TAKE

      4 – WRITES

      5 – LISTEN

      6 –PLAY

      7 – SPEAKS

B – 1 – GET UP

       2 – GETS UP

       3 – HAVE

       4 – WATCHES

       5 – GO

       6 – GOES

       7 – GET

       8 – DO

       9 – LISTENS

      10 – READ

      11 – PLAYS

      12 – GO

      13 – GOES

C – AT – TAKES – AT – IN – GOES – WORKS – HAS – AT – USUALLY  FINISHES – AT – HAS – HAVE –

D – 1 – A

       2 – B

       3 – C

       4 - C

EXERCÍCIOS DE GENÉTICA - BIOLOGIA

01- Em uma raça de gado existe um par de genes que determina a cor da pelagem: o gene dominante P determina a cor marrom e o recessivo, p determina a cor branca. Do cruzamento entre macho marrom com uma fêmea branca, ambos homozigotos, qual a probabilidade de nascer filhotes heterozigotos?

02- Em dálias há um gene dominante A que representa a cor vermelha, sendo que o recessivo a determina a cor branca. Qual será a porcentagem de plantas brancas resultantes do cruzamento entre duas plantas heterozigotas para esta característica?

03- Algumas pessoas demonstram uma sensibilidade ao calor mesmo em condições ambientais normais. Esse caráter é determinado por um gene dominante S. Como será o genótipo de uma pessoa normal?

04- Mendel em suas experiências estudou a coloração da flor das plantas que produziam ervilhas. Descobriu que a flor púrpura dominava a flor branca. Ao cruzar duas plantas púrpuras (heterozigotas), qual a chance de ele obter flores púrpuras homozigotas dominantes?

05- Uma mulher de sangue O teve um bebê com um homem AB . Qual a probabilidade desta criança nascer com sangue A ?

06- João tem sangue B (heterozigoto) e sua mulher tem sangue AB. Qual a chance do filho do casal ser A?

07- Observe o heredograma abaixo e faça o que se pede:

 Identifique o grau de parentesco entre:

a) 1 e 2

b) 3 e 9

c) 4 e 11

                                                                                                                                       EXERCÍCIOS SOBRE SISTEMA GENITAL MASCULINO E FEMININO:

 1) Considere os termos a seguir para responder as questões sobre o sistema genital feminino:

Ovulação                   Tuba uterina   Útero              Óvulo              Ovário

a) Onde ocorre a produção do óvulo?

b) Qual é o conduto percorrido pelo gameta feminino, logo após a ovulação?

c) Qual o órgão oco e musculoso, com forma de pera, no qual o embrião se desenvolve?

d) Qual o nome da célula reprodutora feminina?

e) Como se chama o processo de liberação da célula reprodutora feminina?

2) Considere os termos a seguir para responder as questões sobre o sistema genital masculino:

	Ductos deferentes                 Pênis               Ejaculação      Próstata         Testículo                                     Epidídimo        Glândulas seminais    Sêmen

     

a) Líquido composto por células reprodutoras e fluídos nutritivos, eliminados pelo pênis no clímax da excitação.

b) Como se denomina a expulsão pelo pênis do fluído contendo as células reprodutoras masculinas?

c) Como se denomina o órgão produtor de células reprodutoras masculinas?

d) Qual o nome do órgão genital externo, dotado de tecidos esponjosos, que se torna ereto durante o ato sexual?

e) Como se denominam os ductos que levam os espermatozoides dos epidídimos até a uretra?

f) Qual o nome da glândula que produz uma secreção alcalina que item como função neutralizar a acidez vaginal?

g) Quais as glândulas que tem como função produzir uma secreção que forma o sêmen e nutre o espermatozoide?

h) Local onde os espermatozoides são armazenados.

GABARITO

EXERCICIOS DE GENÉTICA

   1-   100%

   2-   25%

   3- ss ( recessivo- minúsculo)

   4- 25%

   5- 50%

   6-  25%
   7- a) casal

   b) mãe e filho

   c) avô e neto

EXERCICIOS SOBRE SISTEMA GENITAL MASCULINO E FEMININO:

     1- a) ovário

b) tuba uterina

c) útero

d) óvulo

e) ovulação

2- a) sêmen

b) ejaculação

c) testículo

d) pênis

e) ductos deferentes

f) próstata

g) glândulas seminais

h) epidídimo