ATENÇÃO:

 AGENDAMENTO DE PROVAS: DIA 03/01/22

OBS.:  AS VAGAS QUE SOBRAREM, PODEM SER PREENCHIDAS NOS DIAS POSTERIORES.

IMPORTANTE:

- HORÁRIO DO AGENDAMENTO: 13 horas até 20 horas

- Agendamento  SOMENTE por TELEFONE e para ALUNOS JÁ CADASTRADOS.

- No dia de agendamento de provas, NÃO serão realizados cadastros.

ATENÇÃO:

 AGENDAMENTO DE PROVAS: DIA 29/11

OBS.:  AS VAGAS QUE SOBRAREM, PODEM SER PREENCHIDAS NOS DIAS POSTERIORES.

IMPORTANTE:

- HORÁRIO DO AGENDAMENTO: 13:30 até 17:30; 18:30 até 21:30

- Agendamento  SOMENTE por TELEFONE e para ALUNOS JÁ CADASTRADOS.

- No dia de agendamento de provas, NÃO são realizados cadastros.

LÍNGUA PORTUGUESA - ENSINO MÉDIO

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PROF. BERNADETE

 FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO

 Frase
É todo enunciado que tem sentido completo. A frase pode ou não ter verbo.
Quando não tem, denomina-se FRASE NOMINAL.
“Eta, vida besta, meu Deus.” (Carlos Drummond de Andrade)
Fogo!

Embora as frases nominais não tenham verbo, conseguem comunicar ideias
completas, pois pressupõem a presença de verbos ocultos subentendidos. Equivalem a:
Meu Deus, como essa vida é besta.
Está pegando fogo!

Oração
É todo enunciado que contenha verbo:
Todos querem...
Não sei, não.
“Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis.” (Machado de Assis)

Período
É todo enunciado que possui verbo (oração) e sentido completo (frase), ou seja, é uma frase com verbo, ou uma oração com sentido completo.
Pode ter uma ou mais orações. Deve terminar por ponto-final, ponto de interrogação, ponto de exclamação ou por reticências.

Quando se tem uma só oração, é período simples; duas ou mais orações, período composto:
■ Período simples: “O sertanejo é antes de tudo um forte.” (Euclides da Cunha)
■ Período composto: Chegou de mansinho, bateu, entrou e sentou -se calado.                                                                                                                                     

OBSERVAÇÃO: Os períodos compostos por coordenação e subordinação, abaixo, serão estudados nas próximas aulas.

Os períodos compostos por coordenação são formados por orações coordenadas, que transmitem uma ideia de adição, oposição, alternância, conclusão e explicação em relação à oração anterior.

1. Oração coordenada aditiva:
Mariana estudou e passou na prova. (adição)

Os períodos compostos por subordinação são formados por orações subordinadas, que exercem uma função sintática em relação à oração principal. Na oração, as orações subordinadas substantivas atuam como um substantivo. As orações subordinadas adverbiais atuam como um advérbio. As orações subordinadas adjetivas atuam como um adjetivo.

1. Oração subordinada substantiva subjetiva:
Foi anunciado que Helena será a nova coordenadora. (sujeito)

Exercícios com frase, oração e período

1. Analise as frases seguintes e identifique as que também são orações:

a) Parabéns por tudo.
b) Que comportamento agressivo!
c) Será que ele vem hoje?
d) Eu quero!
e) Agora, por favor!
f) Nem pense nisso.

2. Indique por quantas orações são formados os seguintes períodos:
a) Eu li e reli, mas mesmo assim não entendi.
b) Na semana passada fomos ver o filme do Batman.
c) A professora pediu atenção e os alunos ouviram em silêncio.
d) A minha vizinha me emprestou esse livro.
e) Desejo que você concretize todos os seus desejos e seja feliz para sempre.

3. De acordo com a quantidade de orações identificadas, classifique os períodos acima em simples ou compostos.

Respostas

1.    c) Será que ele vem hoje?
d) Eu quero!
f) Nem pense nisso.

2.    a) três orações
b) uma oração
c) duas orações
d) uma oração
e) três orações

3.    a) período composto
b) período simples
c) período composto
d) período simples
e) período composto

LITERATURA - ENSINO MÉDIO

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PROF. BERNADETE

ROMANTISMO – 2ª e 3ª GERAÇÃO

2.ª fase do romantismo no Brasil (1853 a 1869)

Conhecida como a geração do “Mal do Século” ou “Ultrarromântica”, a segunda geração romântica foi profundamente influenciada pela poesia do inglês George Gordon Byron, (1788-1824). Por isso, é muitas vezes chamada de geração “Byroniana”.

Marcada por aspectos negativos, a poesia desse período romântico é permeada dos temas: egocentrismo, negativismo, pessimismo, dúvida, desilusão, boêmia, exaltação da morte e fuga da realidade.

Escritores e obras da segunda geração romântica

No Brasil, os principais escritores dessa geração foram:

·         Álvares de Azevedo

·         Casimiro de Abreu

·         Fagundes Varela

·         Junqueira Freire

Álvares de Azevedo (1831-1852) foi um dos principais escritores desse momento, com uma obra focada na tristeza e na morte, tais como: Lira dos vinte anos (1853), Noite na taverna (1855) e Macário (1855).

Casimiro de Abreu (1839-1860) explorou temas como a saudade da infância e a tristeza. Durante sua vida, publicou somente uma obra, seu livro de poesias As primaveras (1859).

Trecho do poema Meus oito anos, de Casimiro de Abreu

Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!

Como são belos os dias
De despontar da existência!
– Respira a alma inocência
Como perfumes a flor;
O mar é – lago sereno,
O céu – um manto azulado,
O mundo – um sonho dourado,
A vida – um hino d’amor!

Fagundes Varela (1841-1875) possui uma obra focada em temas pessimistas e melancólicos. Destacam-se: Noturnas (1861), Cântico do Calvário (1863) e Cantos e fantasias (1865).

Junqueira Freire (1832-1855) explorou temas religiosos e o conflito existencial, sendo que sua obra de maior destaque é Inspirações do Claustro, publicada postumamente.

3.ª fase do romantismo no Brasil (1870 a 1880)

Chamada de “Geração Condoreira”, a terceira geração romântica é caracterizada pela poesia libertária e social.

Esse período está associado ao condor, águia da cordilheira dos Andes, com o intuito de revelar sua mais importante característica: a liberdade.

Essa geração sofreu grande influência do escritor francês Victor-Marie Hugo (1802-1885), daí ser conhecida também como geração “Hugoana”.

O grande foco dos escritores desse momento, foi os problemas sociais e também o abolicionismo.

Escritores e obras da terceira geração romântica

No Brasil, os principais representantes da terceira fase romântica foram:

·         Castro Alves

·         Tobias Barreto

·         Sousândrade

Castro Alves (1847-1871), fundador da poesia social, ficou conhecido com o “poeta dos escravos”, pois abordou temas abolicionistas. Sua obra mais relevante do momento é O Navio Negreiro (1869).

Trecho do poema O Navio Negreiro, de Castro Alves

Era um sonho dantesco... O tombadilho
Que das luzernas avermelha o brilho,
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar do açoite…
Legiões de homens negros como a noite,
Horrendos a dançar...

Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Outras, moças... mas nuas, espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs.

Tobias Barreto (1839-1889) foi um grande expoente da poesia social e lírica dessa geração. Merece destaque suas obras: Amar (1866), A Escravidão (1868) e Dias e noites (1893).

Sousândrade (1833-1902) foi um dos poetas mais originais e vanguardistas da terceira geração. De sua obra, destacam-se: Harpas Selvagens (1857) e O Guesa, livro escrito entre os anos de 1858 e 1888.

LÍNGUA ESPANHOLA

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PROF. BERNADETE

REGLAS DE ACENTUACIÓN

En español, es posible determinar al escuchar una palabra cómo debe escribirse y al leerla cómo debe pronunciarse.

Las reglas de acentuación determinan en qué casos deben llevar tilde las palabras.

La tilde se representa ortográficamente con una rayita oblicua, inclinada hacia la izquierda sobre una vocal: á, é, í, ó, ú. La tilde no modifica la pronunciación de la vocal; tan solo indica la sílaba que se pronuncia con mayor intensidad. La tilde se coloca siempre en la vocal de la sílaba tónica.

LAS PALABRAS MONOSÍLABAS

Las palabras monosílabas se componen de una sola sílaba y no se acentúan nunca, por regla general.

Ejemplo:

yo, pan, bien, mes

LA TILDE DIACRÍTICA

La tilde diacrítica se coloca sobre todo en palabras monosílabas que tienen un par homónimo y que buscan diferenciarse una de la otra por su grafía.

Ejemplo:

Él es el chico que está esperando para entrar en esta sala.

Me han pedido que te dé este ramo de flores.

Te he llamado para tomar un té.

Monosílabos diferenciados por la tilde diacrítica

Como regla general, las palabras monosílabas nunca llevan tilde en español, salvo las ocho que aparecen en la tabla siguiente y los pronombres exclamativos e interrogativos.

Se trata de parejas de palabras en las que existe una forma tónica y una forma átona, ambas formas con significado diferente, y se marca con acento la forma tónica para diferenciarla de la átona.

1. Coloca tilde en las palabras que la necesiten.

a) Solo el sabe lo que tiene en la cabeza.

b) Pues si que te lo he advertido alguna que otra vez.

c) Yo no quiero mas que 15 o 16 galletas.

d) No se si mi hermano va a venir esta tarde.

e) Dile a Ramirito que le de la mitad a su hermana.

f) Ese es el amigo con el que suele tomar el te por las tardes.

Respuestas:

a. él  / b. sí      / c. más   / d. sé  /  e. dé  / f. él -  té

LÍNGUA INGLESA - ENSINO MÉDIO

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PROF. ÂNGELA

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HISTÓRIA - ENSINO MÉDIO

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PROF. CRISTINA

ANTIGUIDADE OCIDENTAL: 1ª parte

GRÉCIA

- Características físicas: território muito montanhoso, litoral  bastante recortado e com muitas ilhas. Divide-se em parte continental,  parte peninsular e a parte insular. Devido as características geográficas, a Grécia ficou dividida em Cidades-Estados independentes. 

- Divisão da história grega: 4 períodos

PERÍODO MICÊNICO (séculos XV a VIII a.C.): chegada e estabelecimento no território de quatro povos: aqueus, jônios, eólios e dórios. É conhecido também como PERÍODO HOMÉRICO, pois o que se sabe sobre este período foi escrito por Homero, nos poemas  ILÍADA, que conta a Guerra de Tróia e ODISSÉIA, que narra o regresso de Odisseu para sua casa.

PERÍODO ARCAICO (séculos VIII a VI a.C.): período de expansão e colonização grega de outras terras, também do desenvolvimento de Cidades-Estados como Tebas, Atenas, Esparta, Corinto e outras.

PERÍODO CLÁSSICO (séculos V e IV a.C.): auge da civilização grega, com prosperidade econômica e cultural. Esparta e Atenas se tornam as duas cidades mais importantes da Grécia.

ESPARTA: fundada pelos dórios, era um estado militar,  o poder estava nas mãos da aristocracia que era dona das terras. A juventude era doutrinada através de métodos educacionais rigorosos.

ATENAS: fundada pelos jônios e onde todos os cidadãos podiam votar e  participar do governo da cidade. Neste período ocorreu a guerra contra os persas, que foram chamadas de GUERRAS MÉDICAS. Atenas saiu fortalecida da guerra e  que passou a exercer grande influência sobre as outras cidades gregas. Muitas cidades se rebelaram contra o domínio ateniense, destacando-se Esparta, que  liderou a luta contra Atenas, na famosa GUERRA DO PELOPONESO.

IMPORTANTE: QUEM ERA CONSIDERADO CIDADÃO EM ATENAS? Somente os homens livres e nascidos em Atenas. As mulheres, os estrangeiros (metecos) e os escravos estavam excluídos dos direitos políticos, o que restringia a participação a uns 10% da população.

PERÍODO HELENÍSTICO (séculos III a I a.C.): marcado pela decadência da civilização grega, quando Felipe da Macedônia domina a Grécia.  Depois de sua morte , seu filho Alexandre o Grande, assume o poder e expande o Império Macedônico para o Oriente. Alexandre também expandiu a cultura grega entre os povos do Oriente e recebeu deles a influência de sua cultura. Assim surgiu a cultura helenística. Depois de sua morte, seu vasto império é dividido entre seus generais (Seleuco, Ptolomeu e Antígono).

GOVERNO: devido as Cidades-Estados, o governo era descentralizado. Existiram várias formas de governo nas diferentes cidades.

a) Monarquia: governo do rei.

b) Aristocracia: a nobreza governava.

c) Oligarquia: governo de poucos, geralmente dos donos de terras.

d) Tirania: governo de um homem que assumia o poder através da força

e) Democracia: governo dos cidadãos, porém é necessário lembrar que nem todos os habitantes eram considerados cidadãos.

RELIGIÃO: Eram politeístas (acreditavam em vários deuses, que tinham aspectos e formas humanas - Antropomorfismo). A religião se expressava através da Mitologia, com narrativas e lendas a respeito dos seus deuses, os quais influenciavam a vida das pessoas e estavam em todos os lugares: no céu, no mar ou sobre a terra.

PRINCIPAIS DEUSES E SUAS ATRIBUIÇÕES

ZEUS: Pai dos deuses; deus do céu. Era o mais poderoso de todos. Tinha o raio como arma.

HERA: Mãe dos deuses; protetora das mães e das esposas. Era ciumenta e esforçou-se para punir as amantes de seu marido.

ARES: Deus da guerra. Foi amante de Afrodite.

AFRODITE: Deusa do amor e da beleza. Mesmo casada com Hefestos, o traiu com Ares.

DEMETER: Deusa da terra, da fertilidade, da vegetação e das colheitas.

ÁRTEMIS: Deusa da caça.

APOLO: Deus da luz e das artes. Era tido como o mais bonito dos deuses.

HERMES: Mensageiro dos deuses e protetor dos comerciantes, viajantes e ladrões.

HEFESTO: Deus do fogo e protetor dos ferreiros e oleiros.

HÉSTIA: Deusa do fogo doméstico, dos lares. Protetora da família e das cidades.

ATENA: Deusa da sabedoria.

POSSÊIDON: Deus dos mares.

ECONOMIA: o território grego era muito acidentado e dificultava a agricultura, a qual era realizada pelo trabalho escravo. Devido ao litoral recortado e repleto de ilhas, os gregos se dirigiram ao  mar, dando impulso ao COMÉRCIO MARÍTIMO. Em Esparta o artesanato não era muito valorizado, porém em Atenas teve muita importância (produção de vidros, cerâmicas, móveis, tecidos e armas).

CULTURA: Destacaram-se na escultura, na arquitetura e no teatro. Também na medicina; na matemática e na história. No campo da filosofia, os gregos deixaram grandes contribuições, como a crença na razão humana e na sua capacidade para explicar os fenômenos do mundo. Principais filósofos: Sócrates, Platão e Aristóteles.

 A PÓLIS: era a cidade-estado onde os gregos viviam. Eram independentes uma das outras e   surgiram do desejo de proteção dos camponeses. Quando o inimigo atacava, os camponeses buscavam refúgio com os animais dentro das muralhas da cidade. Com o passar do tempo as populações foram abandonando as aldeias, instalando-se perto das muralhas. Surgindo assim a pólis, cidade-estado grega. Cada uma tinha as suas leis,  governo e sua própria moeda. A pólis era uma comunidade, isto é, uma organização cujos assuntos eram de interesse coletivo.

Principais construções públicas existentes nas cidades gregas: Odéon (local dos exercícios da música), Palestras (onde se praticavam os exercícios corporais), Teatros (onde se apresentavam), Ginásios (onde os filósofos davam lições ao ar livre), Estádios (onde se realizavam as corridas) e os Templos (onde os gregos realizavam seus cultos religiosos)

OS HERÓIS: não eram deuses ou simples mortais. Frutos de casos amorosos entre os deuses do Olimpo e os homens ou mulheres que habitavam a Terra. Nasciam com sangue misturado, metade humano e metade divino. Tinham, portanto, uma condição intermediária.

ALGUNS HERÓIS:

HÉRACLES ou HÉRCULES para os romanos: Foi o mais forte e popular. Era filho de Zeus com a camponesa Alquimena, tinha na força a sua principal característica.

ÉDIPO: Acertou  o enigma da esfinge e depois de se tornar rei, descobre que casou com a mãe, fura os próprios olhos e, cego, sai mundo a fora.

PERSEU: Pediu emprestadas as sandálias aladas de HERMES para chegar ao local onde morava a medusa. Sem poder olhar diretamente para o monstro, mirou-a no reflexo do escudo.

JASÃO: Comandou a equipe de argonautas que cruzou os mares para conquistar o velo de ouro (pelego de carneiro místico). Cometeu o erro de casar-se com Medeia, que não perdoou uma traição e matou os dois filhos do casal.

TESEU: Era o queridinho de Atenas. Entrou no labirinto do Minotauro e matou o animal.

AQUILES: Filho da deusa TÉTIS com o rei PELEU. Tinha o corpo fechado, apenas seu calcanhar era vulnerável.

ODISSEU ou ULISSES: Baixinho, seu forte era a inteligência. Protegido da deusa ATENA. Lutou na GUERRA DE TRÓIA. Demorou 10 anos para voltar para casa, pois desafiou o deus Poseidon. A viagem inspirou o poema ODISSÉIA, de Homero.

Fonte: https://www.portalsaofrancisco.com.br/arte/antiguidade-ocidental

GEOGRAFIA - ENSINO MÉDIO

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PROF. CRISTINA

ATIVIDADES SOBRE  POLUIÇÃO DAS ÁGUAS

1- A contaminação da água é responsável pela morte de várias pessoas anualmente, principalmente crianças menores de cinco anos de idade. Analise as alternativas a seguir e marque a única que não se refere a uma medida que pode reduzir as mortes por causa de ingestão de água contaminada.

(A) Filtrar a água sempre antes de beber.

(B) Garantir rede de esgoto para todas as famílias.

(C) Não lançar esgoto em ambientes aquáticos.

(D) Sempre que possível, aproveitar a água da chuva para fins potáveis.

(E) Garantir o fornecimento de água tratada.

2- Em 2015, o Brasil sofreu com um grande desastre ecológico provocado pelo rompimento da barragem de rejeitos da empresa Samarco. Os rejeitos atingiram o Rio Doce, causando grande destruição ambiental e afetando diretamente a vida dos pescadores da região. Muitos peixes morreram após o acidente, principalmente, em virtude do(a):

(A) Aumento de nutrientes na água.

(B) Morte de algas.

(C) Dificuldade de captar oxigênio.

(D) Processo de eutrofização.

(E) Chegada de novas espécies invasoras.

3- O lançamento de esgoto na água é prejudicial porque causa o aumento de nutrientes e do número de algas. O aumento desses organismos forma uma camada que prejudica a entrada de luz solar e, consequentemente, afeta o processo de fotossíntese. Essa ocorrência, que desencadeia a morte de vários organismos, é conhecida como:

(A) Intemperismo.

(B) Eutrofização.

(C) Bioacumulação.

(D) Reprodução.

(E) Fertilização.

4- A respeito das consequências da poluição, avalie as proposições a seguir:

A poluição:

I) Prejudica o meio ambiente.

II) Diversifica os recursos naturais.

III) Provoca desequilíbrios ecológicos.

IV) Causa prejuízos à saúde humana

Avalie as afirmações acima e marque a opção que corresponda, na devida ordem, ao acerto ou erro de cada uma:

(A) F, V, V, V

(B) V, V, F, V

(C) F, V, F, F

(D) V, F, V, V

(E) F, F, F, V

5- A diminuição dos recursos hídricos tem ocorrido em grande medida por causa da contaminação dos mananciais de água potável por poluentes. As alternativas a seguir apresentam causas da poluição das águas, exceto:

(A) Ocupação irregular das regiões às margens dos cursos de água.

(B) Equipamentos sonoros que ultrapassam os limites aceitáveis.

(C) Derramamento indevido de esgotos e lixo nos mananciais.

(D) Retirada da mata ciliar que protege os cursos d´água.

(E) Derramamento de petróleo nos oceanos e mares.

6- A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habitante será drasticamente reduzida. Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água, alterando:

(A) A quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no Planeta.

(B) A qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.

(C) A qualidade da água disponível apenas no subsolo terrestre.

(D) Apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.

(E) O regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.

7- Uma comunidade de uma determinada cidade resolveu adotar um rio para que ele continue sendo vital ao ecossistema de sua região. Para identificar os passos a serem dados visando à elaboração de um plano de recuperação de um rio, é necessário verificar as seguintes possibilidades:

I- Água Verde: pode significar algas demais na água; isso torna difícil a existência de qualquer outra vida no rio.

II- Água Turva: terra demais na água; isso torna difícil a respiração dos peixes.

III- Cheiro de ovo podre: esgotos podem estar sendo descarregados no rio.

IV- Camada laranja ou vermelha sobre a água: pode indicar que uma fábrica está despejando poluentes no rio.

V- Espumas ou bolhas na água: podem ser o sinal de um vazamento de sabão de residências ou fábricas.

(Adaptado de: 50 pequenas coisas que você pode fazer para salvar a Terra, Rio de Janeiro: Record, s/d. p. 94)

Identifique a alternativa que apresenta uma proposta adequada para melhorar a vida de um rio.

(A) Para combater as algas mencionadas no item I, é preciso derramar grande quantidade de óleo diesel a fim de eliminá-las.

(B) Para diminuir a quantidade de terra na água, conforme o item II, torna-se importante plantar mais plantas nativas nas margens a fim de evitar a erosão.

(C) O problema descrito no item III pode ser facilmente resolvido, colocando-se água sanitária nas margens do rio.

(D) O problema presente no item IV somente poderá ser solucionado com uma proposta apresentada à Câmara Municipal de retirar as indústrias da cidade.

(E) Com o objetivo de resolver a situação presente no item V, deve-se substituir o consumo de sabão por detergente líquido.

HISTÓRIA - ENSINO FUNDAMENTAL

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PROF. CRISTINA

A NOVA REPÚBLICA : GOVERNOS DE 1985 ATÉ 2019   3ª PARTE

GOVERNO DILMA ROUSSEFF: 1º/01/2011-31/08/2016

- Deu continuidade a política do ex-presidente Lula. Os programas sociais são mantidos. Na economia, adotou uma postura neoliberal. Tentando reverter a crise no Brasil, aumentou os investimentos na infraestrutura do país por meio do PAC 2.

-  Ampliou o comércio com países da América Latina e China. Os juros foram reduzidos, favorecendo o crédito para as empresas e pessoas físicas. Apesar disso, a crise econômica continuou e acabou refletindo na vida política. O  governo não conseguiu apoio para as medidas que propôs ao Congresso. A crise econômica piorou a vida dos trabalhadores, porém mesmo assim, o governo investiu  verbas gigantescas na realização da Copa das Confederações no Brasil.

- Em junho de 2013, os jovens tomaram  as ruas em protesto. As manifestações ocorreram em várias partes do país, principalmente  SP, RJ e Brasília. Para conter os protestos, muitos manifestantes foram processados e presos.

- Em  2014 vieram à tona casos de desvio e de lavagem de dinheiro envolvendo a Petrobrás. A investigação estava a cargo da Polícia Federal (operação “Lava Jato”). Veio a público que grandes empreiteiras pagavam propinas para receberem vantagens nas obras da Petrobrás. Ainda em 2014, Dilma Rousseff foi reeleita com mais de 51% dos votos válidos.

- No segundo mandato,  a situação econômica  agravou, em 2015 o  PIB foi negativo no país. O desemprego e a inflação cresceram. Novamente manifestantes foram às ruas pedindo o impeachment da presidente. Em abril de 2016, a maioria dos deputados federais aprovou o impeachment de Dilma Rousseff. No Senado, em maio de 2016, a maioria votou pela abertura de processo de impeachment, por crime de responsabilidade fiscal.

- Assume a presidência o vice, Michel Temer, do PMDB em 31 de agosto de 2016.

GOVERNO MICHEL TEMER:  Agosto de 2016-1º/01/2019

- É aprovada a PEC 241 que congelou o orçamento dos investimentos públicos por vinte anos, apenas sendo permitidos reajustes de acordo com a inflação. Por vinte anos, o orçamento dos investimentos públicos da esfera federal permanecerá como o de 2016, acrescidos do índice da inflação. A redução dos gastos impedirá o cumprimento das metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), o funcionamento do SUS e o valor do salário mínimo.

- Foi aprovada a Reforma Trabalhista (Lei 13.467, de 2017) que flexibiliza a CLT. As principais alterações foram: acordos coletivos entre empregados e empregadores passaram a prevalecer sobre o que está previsto na legislação; a jornada de trabalho  sofreu alterações; a contribuição sindical deixou de ser obrigatória; grávidas e lactantes podem trabalhar em locais de baixa e média insalubridade; e o trabalho intermitente que reduz o tempo de contrato de serviços.

- Ocorreram muitas manifestações contra essas medidas.

- Em 16/02/18, o presidente anunciou  em rede nacional a intervenção federal no RJ para manter a ordem e combater o crime organizado. A polícia militar e as Forças Armadas agiram juntas durante vários meses.

- O Governo Temer durou dois anos e sete meses e ficou marcado pela impopularidade. O presidente foi investigado por suspeita de três crimes: obstrução da Justiça, corrupção passiva e organização criminosa.  Em 1º de janeiro de 2019, Michel Temer é sucedido pelo militar reformado Jair Bolsonaro.

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