LÍNGUA ESPANHOLA

LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN

a) Acentuam-se todas as palavras que tenham a última sílaba tônica (AGUDAS), terminadas em “vogais”, “n” ou “s”. Ex: corazón, café, cantó, bebé.

b) Acentuam-se todas as palavras que tenham a penúltima sílaba tônica (GRAVES-LLANAS), terminadas em consoantes, exceto “n” ou “s”. Ex: lápiz, móvil, revólver.

c) Acentuam-se todas as palavras que tem a antepenúltima sílaba mais forte, pois não se encaixam em nenhuma das regras básicas. Em espanhol são chamadas de ESDRÚJULAS. Ex: música, teléfono, partícula.

d) Temos, ainda, casos que não existem na língua portuguesa, as chamadas SOBRESDRÚJULAS. São aquelas que recebem o acento gráfico na sílaba anterior à antepenúltima. Essas palavras, normalmente, eram “adjetivos” que já tinham o acento e quando transformadas em “advérbios” o acento se manteve. Ex: fácil – fácilmente.

Existem, ainda, os verbos que, ao receber pronomes, aumentam o número de sílabas e a tônica passa a ser a antepenúltima. Ex: tráigamelo, escribiéndomela.

e) Em espanhol, todos os interrogativos e exclamativos são acentuados. São eles:
¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿DÓNDE?, ¿CUÁNTO?, ¿CUÁNDO?, ¿QUIÉN(es)?, ¿POR QUÉ?, ¿CUÁL(es)?, ¿ADÓNDE?
¡QUÉ!, ¡CÓMO!, ¡DÓNDE!, ¡CUÁNTO!, ¡CUÁNDO!, ¡QUIÉN!

f) As palavras que têm apenas uma sílaba não são acentuadas. Com exceção dos diacríticos que veremos a seguir. Ex: gas, mes.

LA ACENTUACIÓN DEL HIATO

Esse fenômeno acontece sempre que se quebram os ditongos e tritongos de uma palavra, ou seja, o encontro de duas ou três vogais, respectivamente, na mesma sílaba. Assim, marca-se a sílaba mais forte com o acento gráfico. No espanhol ocorre quando uma vogal “fuerte”, ou forte, e uma “débil”, ou fraca, encontram-se na mesma sílaba, porém a “débil” é pronunciada com mais intensidade. São vogais “fuertes”, “a, e, o” e são “débiles”, “i, u”. Assim, esses encontros de vogais não são chamados de ditongos, mas de hiatos, pois a vogal mais fraca torna-se forte em função do acento e passa a ficar em sílaba separada. Veja os exemplos:

MARÍA	MA-RÍ-A
BAÚL	BA-ÚL
REÍNA	RE-Í-NA

 EL ACENTO DIACRÍTICO

Esse tipo de acento gráfico é utilizado para diferenciar palavras que se escrevem da mesma maneira, porém, com o significado, função ou classe gramatical diferente, também são chamadas de “homófonas”. Acompanhe no quadro:

El – artigo definido masculino. Ex: El libro es azul. O livro é azul.	Él – pronome pessoal, 3ª pessoa. Ex: Él se llama Diego. Ele se chama Diego.
Tu – adjetivo possessivo. Ex: ¿Este es tu coche? Esse é o seu carro?	Tú – pronome pessoal, 2ª pessoa. Ex: Tú eres muy bonita. Tu es muito bonita.
Mi – o nome de uma nota musical, adjetivo possessivo. Ex: Yo quiero mi bicicleta manãna. Eu quero minha bicicleta amanhã.	Mí – pronome pessoal tônico. Ex: Este premio no es para mí. Este prêmio não é para mim.
Se – pronome reflexivo, forma átona. Ex: La chica se ducha por la mañana. A moça se ducha pela manhã. A moça toma banho pela manhã.	Sé – forma do verbo “saber” e “ser”. Ex: Ya sé todo sobre él. (presente) Já sei tudo sobre ele. Ex: Sé amable com todos. (imperativo) Seja amável com todos.
De – preposição. Ex: Las revistas son de mamá. As revistas são da mamãe.	Dé – forma do verbo “dar”. Ex: ¡Dé atención a su perro! (imperativo) Dê atenção ao seu cachorro! (imperativo)
Te – pronome complemento átono. Ex: ¡Basta! No te daré más dinero. Basta! Não te darei mais dinheiro.	Té – substantivo. Ex: El té está muy caliente. O chá está muito quente.
Si – conjunção condicional. Nome de uma nota musical. Ex: Si tienes ganas podemos viajar. Se tens vontade podemos viajar.	Sí – advérbio afirmativo. Pronometônico. Ex: Sí, ya dije que estoy bien. Sim, já disse que estou bem.
Mas – conjunção adversativa, ou seja, indica que uma ideia contrária será exposta. Em espanhol, mesmo que “pero”. Ex: Me gusta el lugar, mas no me puedo quedar. Eu gosto deste lugar, porém não posso ficar.	Más – advérbio de quantidade ou intensidade. Ex: ¿La señora desea algo más? A senhora deseja algo mais? Daniel es más alto que Fernando. Daniel é mais alto que Fernando.
Aun – Em espanhol, “también”, “incluso”, mesmo que “inclusive”, serve para introduzir algo novo. Ex: Me gustó esta casa aun deseo comprármela. Gostei desta casa inclusive desejo comprá-la.	Aún – Em espanhol “todavía”, mesmo que “ainda”, advérbio de tempo. Ex: Aún no estamos listos. Ainda não estamos prontos. Aún estamos esperando tu respuesta. Ainda estamos esperando sua resposta.
Solo – adjetivo. Em português, mesmo que “sozinho”. Ex: Voy a pasar la Navidad solo. Vou passar o Natal sozinho.	Sólo – advérbio. Em espanhol “solamente”, mesmo que “só”, “somente”. Ex: Sólo necesito um minuto más. Só preciso um minuto a mais.

Agora que você já conhece um pouco sobre as regras de acentuação, pode observar as palavras em espanhol do seu livro ou de textos da internet e tentar classificá-las de acordo com a sua sílaba tônica, em AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS, SOBRESDRÚJULAS, HIATO ou MONOSSÍLABOS.
Ejercicio general de acentuación

En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica, indica que clase de palabras es según la posición de la sílaba tónica (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula). Coloca el acento como establecen las reglas estudiadas.

1.- Examen
2.- Señores
3.- Fertil
4.- Razon
5.- Sociedad
6.- Cuelgaselo
7.- Historico
8.- Peru
9.- Musica
10.- Bisturi
11.- Suspensivos
12.- Especificos
13.- Angel
14.- Confusion
15.- Mastil
16.- Alli
17.- Danzar
18.- Hermoso
19.- Preterito
20.- Autobus
21.- Sabado
22.- Gramatical
23.- Doncella
24.- Perez
25.- Recien
26.- Sentandosele
27.- Automovil
28.- Pagina
29.- Bogota
30.- Debil
31.- Deposito
32.- Autores
33.- Asi
34.- Dinero
35.- Fueron
36.- Tambien
37.- Sinonimo
38.- Ingles
39.- Cantaselo
40.- Sindrome
41.- Dificultad
42.- Deporte
43.- Genero
44.- Panico
45.- Marron
46.- Atras
47.- Imbecil
48.- Social
49.- Jovenes
50.- Posterior
Resultado
En los siguientes resultados, se identifican las palabras agudas con “a”, las palabras graves con “g”, las palabras esdrújulas con “e” y las sobresdrújulas con “se”.

	Palabras	Sílaba tónica y acento	A/G/E/SE
1	Examen	Examen	g
2	Señores	Señores	g
3	Fertil	Fértil	g
4	Razon	Razón	a
5	Sociedad	Sociedad	a
6	Cuelgaselo	Cuélgaselo	se
7	Historico	Histórico	e
8	Peru	Perú	a
9	Musica	Música	e
10	Bisturi	Bisturí	a
11	Suspensivos	Suspensivos	g
12	Especificos	Específicos	e
13	Angel	Ángel	g
14	Confusion	Confusión	a
15	Mastil	Mástil	g
16	Alli	Allí	a
17	Danzar	Danzar	a
18	Hermoso	Hermoso	g
19	Preterito	Pretérito	e
20	Autobus	Autobús	a
21	Sabado	Sábado	e
22	Gramatical	Gramatical	a
23	Doncella	Doncella	g
24	Perez	Pérez	g
25	Recien	Recién	a
26	Sentandosele	Sentándosele	se
27	Automovil	Automóvil	g
28	Pagina	Página	e
29	Bogota	Bogotá	a
30	Debil	Débil	g
31	Deposito	Depósito	e
32	Autores	Autores	g
33	Asi	Así	a
34	Dinero	Dinero	g
35	Fueron	Fueron	g
36	Tambien	También	a
37	Sinonimo	Sinónimo	e
38	Ingles	Inglés	a
39	Cantaselo	Cántaselo	se
40	Sindrome	Síndrome	e
41	Dificultad	Dificultad	a
42	Deporte	Deporte	g
43	Genero	Género	e
44	Panico	Pánico	e
45	Marron	Marrón	a
46	Atras	Atrás	a
47	Imbecil	Imbécil	g
48	Social	Social	a
49	Jovenes	Jóvenes	e
50	Posterior	Posterior	a

Si has hecho correctamente todas las palabras, ¡enhorabuena! has aprendido todo lo que hay que saber sobre las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, sigue con las restantes lecciones del módulo de acentuación. Si has cometido más de cinco errores, repasa las lecciones correspondientes antes de continuar.

PETRÓLEO.

O petróleo tem duas grandes aplicações: fonte de combustíveis e fonte de matérias- primas industriais.

O petróleo bruto, que sai do poço, precisa passar por uma separação de seus componentes.

O processamento é realizado em refinarias de petróleo. Após a separação mais geral, cada uma das frações pode sofrer processos mais elaborados de fracionamento, que fornecem substâncias com alto grau de pureza, destinados a utilização com matéria prima.

Indústria petroquímica é o nome usado para designar o ramo a indústria química que utiliza derivados do petróleo como matéria prima para a fabricação de novos materiais.

As refinarias processam muito petróleo, e sobra óleo. Esse óleo pode ser transformado em gasolina, quebrando a molécula de óleo com 16 átomos de carbono em duas de 8, que correspondem à gasolina. Essa quebra é feita sob aquecimento utilizando um catalisador apropriado chamado de pirólise ou craqueamento catalítico. (A palavra  pirólise vem do grego pyros “fogo” e lysis, ‘quebra”. Craqueamento, do inglês  to crack, ‘quebrar”.

·         Esquema de uma torre de fracionamento (coluna de destilação fracionada) de petróleo.

·         Petróleo  importante fonte de combustíveis e de matéria-prima para a indústria. Nesse esquema aparecem alguns dos muitos produtos  usados no cotidiano que podem ser obtidos do petróleo.

Há três formas de combustão, usando o metano como combustível.

·         Combustão completa:

CH₄ + 2O₂             CO₂ + 2H₂O

·         Combustão incompleta, com formação de monóxido de carbono.

 CH₄ + O₂             CO₂ + 2H₂O

·         Combustão incompleta, com formação de carbono (fuligem):

·         CH₄ + O₂             C + 2H₂O

·         O maior consumo de O₂ (comburente)se dá na combustão completa e o menor na incompleta formando carbono. Os hidrocarbonetos são combustíveis , formando CO₂, CO ou C e H₂O, conforme o tipo de combustão. Daí a importância do petróleo como fonte de combustíveis.

·         Dentro dos motores de automóveis ocorre, além da combustão completa, também a incompleta com formação de CO, gás sem cor sem cheiro, extremamente tóxico. Quando inalado, suas moléculas se unem a hemoglobina (responsável pelo transporte de oxigênio no sangue), impedindo-a de  executar esse transporte. Isso pode causar uma ligeira perturbação do sistema nervoso até estado de coma e morte, dependendo da quantidade de monóxido de carbono inalado.  Fonte: Química  vol. Único Tito M. Peruzzo – Eduardo L. do Canto.

LITERATURA

O que é Literatura?

Representa a comunicação, linguagem e criatividade, sendo considerada a arte das palavras.

Trata-se, portanto, de uma manifestação artística, em prosa ou verso, muito antiga que utiliza das palavras para criar arte, ou seja, a matéria prima daliteratura são as palavras, assim como as tintas são  a matéria prima do pintor.

De tal maneira, o conceito de literatura também pode compreender o conjunto de estórias fictícias inventadas por escritores em determinadas épocas e lugares, sejam poemas, romances, contos, crônicas, novelas.

Os textos literários possuem uma função muito importante para o ser humano, pois provocam sensações e produzem efeitos estéticos os quais nos fazem entender melhor a nós mesmos, nossas ações, bem como a sociedade em que vivemos.

Com efeito, o conceito de Literatura foi se ampliando e abrangendo assim, diversos textos que englobam os gêneros literários que hoje conhecemos: literatura infantil, literatura de cordel, literatura marginal, literatura policial, dentre outros.

Função da Literatura

A arte literária representa recriações da realidade produzidas de maneira artística, ou seja, que possui um valor estético, donde o autor utiliza das palavras em seu sentido conotativo (figurado) para oferecer maior expressividade, subjetividade e sentimentos ao texto.

Dessa forma, a Literatura possui um importante papel social e cultural envolvido no contexto em que foi criada, pois abrange diversos aspectos de determinada sociedade, dos homens e de suas ações e, portanto, provoca sensações e reflexões do leitor.

Gêneros Literários

Os gêneros literários são categorias da Literatura que englobam os diversos tipos de textos literários segundo sua forma e conteúdo.

Tanto o conceito de Literatura se modificou ao passar do tempo como o de gênero literário.

Atualmente, o gênero épico, que envolvia as narrativas históricas baseado nas lendas e na mitologia, foi substituído pelo gênero narrativo. Sendo assim, os gêneros literários são classificados em:

·         Gênero Lírico: possui um caráter sentimental com presença do eu-lírico, por exemplo, as poesias, odes e sonetos.

·         Gênero Narrativo: possui um caráter narrativo, ou seja, envolve narrador, personagens, tempo e espaço, por exemplo, os romances, contos e novelas.

·         Gênero Dramático: possui um caráter teatral, ou seja, são textos para serem encenados, por exemplo, tragédia, comédia e farsa.

Texto Literário e Não Literário

Nem todo texto possui uma linguagem literária, ou seja, não possui um caráter ficcional, subjetivo e cheio de significados (plurissignificação), emoções, sensações e desejos. Para compreender melhor essa diferença vejamos os exemplos abaixo:

Exemplo 1

“Poema tirado de uma notícia de jornal” de Manuel Bandeira

João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.”

Exemplo 2

“Foi encontrado essa manhã na Lagoa Rodrigo de Freitas, o corpo do carregador de feira livre conhecido como João Gostoso. Testemunhas afirmam que João era habitante do morro da Babilônia e na noite passada, estava no bar Vinte de Novembro, do qual saiu bêbado. As autoridades analisarão as provas para verificar se o ocorrido se trata de homicídio ou suicídio.”

Segundo os exemplos acima podemos notar a diferença entre os textos literários e não literários. De tal maneira, o primeiro exemplo envolve uma linguagem literária e subjetiva em forma de poema, a qual possui uma expressividade induzida pelo escritor.

Já o segundo exemplo nos informa sobre o acontecimento, a partir de uma linguagem utilizada nos textos jornalísticos, que possui uma função informativa e não literária.

 Na Literatura, as palavras podem não ter o mesmo valor das palavras que utilizamos na vida diária. Em nosso cotidiano,as palavras têm um valor utilitário, ao passo que, se usadas no texto literário, adquirem valor artístico, podendo criar um mundo poético ou ficcional, por meio da maneira como são usadas.
O artista da palavra pode nos retratar uma realidade ao seu modo. A realidade literária (a criação literária – texto 1) pode estar em desacordo com a realidade tal qual ela é.
A linguagem literária é conotativa, utiliza figuras (palavras de sentido figurado), em que as palavras adquirem sentidos mais amplos do que geralmente possuem. Há  a preocupação com a escolha e a disposição das palavras, que acabam dando vida e beleza a um texto.
A linguagem não literária é denotativa, é objetiva e preocupa-se em transmitir o conteúdo, utiliza a palavra em seu sentido próprio, utilitário, sem preocupação artística.
Portanto, a Literatura é de grande importância, porque é a expressão do ser humano e da vida, e porque retrata épocas, costumes e ideias.

Exercícios

01.Sobre a linguagem não literária é correto afirmar, exceto:

a) É utilizada, sobretudo, em textos cujo caráter seja essencialmente informativo.

b) Sua principal característica é a objetividade.

c) Utiliza recursos como a conotação para conferir às palavras sentidos mais amplos do que elas realmente possuem.

d) Utiliza a linguagem denotativa para expressar o real significado das palavras, sem metáforas ou preocupações artísticas.

02.Com relação às representações artísticas, como a literatura, a pintura e o cinema, é incorreto afirmar que:

a) Muitas formas de arte são criadas e desenvolvidas a fim de promover uma (re)construção/criação dos mundos real e ficcional, bem como para registrar e representar nossa cultura e nossa história.

b) Os primeiros registros artísticos dos seres humanos são desenhos e escritas rupestres nas paredes das cavernas, por meio dos quais é possível compreender como era o mundo e as formas de organização social.

c) Toda produção artística está integrada em um tempo, cultura, história e tradições. O trabalho com as palavras representa nossa história a partir de construções simbólicas.

d) A obra artística pode ser considerada como sendo um exemplar da expressão de sua época, de sua cultura.

e) A música é reconhecida como sendo a principal representação artística, pois relaciona a Literatura à instrumentalidade.

03.Marque a alternativa que apresenta um equívoco com relação à arte literária:

a) A Literatura permite-nos entrar em contato com nossa história para compreendermos melhor o presente, o passado e o futuro.

b) A arte literária está relacionada à produção e à leitura de textos verbais escritos.

c) Os textos ficcionais têm o poder de provocar diferentes efeitos de sentido nos leitores/ouvintes: alegria, tristeza, diversão, emoção etc. Isso acontece porque a Literatura nos permite sair do mundo real e chegar ao mundo da fantasia.

d) Enquanto arte, a Literatura é capaz de registrar a realidade e fazer com que os leitores/ouvintes reavaliem a própria vida e seus comportamentos.

e) A literatura é uma forma de arte que provoca a reflexão por meio de construções simbólicas. O trabalho com as palavras pode ser realizado com sentido denotativo ou conotativo/figurado.

04.É possível afirmar que a essência da arte literária encontra-se nas:

a) letras

b) rimas

c) livros

d) histórias

e) palavras

05.O gênero narrativo, na maioria das vezes, é expresso pela:

a) Poesia.

b) Show.

c) Jornal.

d) Romance.

e) Ode.

A partida
Acordei pela madrugada. A princípio com tranquilidade, e logo com obstinação, quis novamente dormir. Inútil, o sono esgotara-se. Com precaução, acendi um fósforo: passava das três. Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois o trem chegaria às cinco. Veio-me então o desejo de não passar mais nem uma hora naquela casa. Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e de amor.
Com receio de fazer barulho, dirigi-me à cozinha, lavei o rosto, os dentes, penteei-me e,voltando ao meu quarto, vesti-me. Calcei os sapatos, sentei-me um instante à beira da cama. Minha avó continuava dormindo. Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algumas palavras… Que me custava acordá-la, dizer-lhe adeus?
LINS, O. A partida. Melhores contos. Seleção e prefácio de Sandra Nitrini. São Paulo: Global, 2003.

06.No texto, o personagem narrador, na iminência da partida, descreve a sua hesitação em separar-se da avó. Esse sentimento contraditório fica claramente expresso no trecho:
a) “A princípio com tranquilidade, e logo com obstinação, quis novamente dormir”
b) “Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois o trem chegaria às cinco”
c) “Calcei os sapatos, sentei-me um instante à beira da cama”
d) “Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e amor”
e) “Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algumas palavras…”

GABARITO:

01. C

02. E

03. B

04. E

05. D

06. E

EXERCÍCIOS ACELERAÇÃO MÉDIA

1- Um automóvel parte do repouso e atinge a velocidade de 15 m/s ao fim de 3 s. Qual é a sua aceleração média

2- Qual o intervalo de tempo necessário para que um móvel cuja aceleração média é igual a 5 m/s² sofra uma variação de velocidade de 25 m/s.

3- A velocidade de um carro aumenta de 20 m/s para 120 m/s em 4s. Qual a aceleração neste intervalo de tempo.

4- Um móvel aumenta sua velocidade de 30 m/s para 80 m/s entre os intervalos 3 s e 4 s. Calcule sua aceleração.

5- Um móvel parte do repouso e atinge a velocidade de 10 m/s em 5s. Qual é a aceleração média do móvel neste intervalo de tempo.

6- Um ônibus viaja com velocidade de 20 m/s quando acionou os freios e parou em 4 s. determine a aceleração imprimida pelos freios á motocicleta.

RESPOSTAS:

1- 5 m/s²

2- 5 s

3- 25 m/s²

4- 50 m/s²

5- 2 m/s²