ARCADISMO

O Uraguai (Basílio da Gama)

Em 1769, Basílio da Gama publicou sua obra-prima, O Uraguai, em que critica os jesuítas e defende a política pombalina.

O assunto histórico é a expedição luso-espanhola, chefiada por Gomes Freire de Andrade, contra as missões jesuíticas no Rio Grande do Sul, em 1756, com o objetivo de assegurar as normas impostas pelo Tratado de Madri: as missões dos Sete Povos do Uraguai passariam para os domínios portugueses na América e a Colônia de Sacramento para a Espanha.

Quanto à forma, o poema épico O Uraguai foge do modelo camoniano, tão apreciado pelos poetas neoclássicos. Ele possui cinco cantos e foi escrito em decassílabos brancos (sem rima) e sem estrofação.

O propósito do poema é o de exaltar o antijesuísmo do Marquês de Pombal. Para tanto, as figuras dos jesuítas, sobretudo a do padre Balda, compõem o quadro dos vilões da obra.

Destacam-se como heróis dessa epopeia o capitão Gomes Freire de Andrade, os índios Cepê, Cacambo, Tatu-Guaçu, a heroína Lindoia e o jesuíta, caricaturado, padre Balda.

Por abordar um tema indígena e ter como cenário a floresta, alguns estudiosos consideram a obra de Basílio da Gama como precursora do indianismo romântico.

Resumo

O Uraguai conta a história do comandante português (Gomes Freire Andrada) contra a tirania de um padre (Balda) que, além de matar Cacambo, deseja casar seu filho (Baldeta) com a índia Lindoia.

Com o massacre dos índios pelas tropas luso-espanholas, a culpa recai sobre os jesuítas, pois eles teriam instigado os nativos a não aceitarem as determinações do Tratado de Madri (o qual propunha uma troca de terras no sul do país entre espanhóis e portugueses) e se lançarem a uma luta desigual.

Tinha o intuito de agradar os homens fortes da política de Portugal. Em especial, Francisco Xavier de Mendonça Furtado, irmão do Marquês de Pombal.

Exalta os nobres guerreiros de Portugal.

O povo Guarani é tratado de maneira esplêndida pelas linhas de Basílio da Gama.

Os jesuítas são taxados como os grandes vilões na obra de Basílio da Gama, por se mostrarem contrários a política realizada na época e por enganarem os indígenas das formas mais distintas possíveis.

Em suma, representa, em forma de romance, a batalha travada entre índios, jesuítas e europeus (portugueses e espanhóis) no Rio Grande do Sul.

Exercícios

01. O Arcadismo, didaticamente, inicia-se, no Brasil, em 1768:

a) com a fundação de Arcádia de Lusitana.

b) com a publicação de poemas de Cláudio Manuel da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia Ulissiponense.
c) com a publicação dos poemas de Cláudio Manuel da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia Ultramarina.
d) pela vinda da família real para o Brasil.
e) nenhuma das anteriores.

02. Qual dessas afirmações não caracterizava a poesia arcádica realizada no Brasil no século XVIII?

a) Procurava-se descrever uma atmosfera simples, pastoril.

b) A poesia seguia o lema de “cortar o inútil” do texto.
c) As amadas eram ninfas, lembrando a mitologia grega e romana.
d) Os poetas da época não se expressaram no gênero épico.
e) Diversos poemas foram dedicados a reis e rainhas, e tinham um objetivo político

03. Leia o texto a seguir e faça o que se pede:

Ornemos nossas testas com as flores

E façamos de feno um brando leito;

Prendamo-nos, Marília, em laço estreito,

Gozemos do prazer de sãos amores.

Sobre as nossas cabeças,

Sem que o possam deter, o tempo corre,

E para nós o tempo, que se passa,

Também, Marília, morre.

(TAG, MD, Lira XIV)

Todas as alternativas a seguir apresentam características do Arcadismo, presentes na estrofe anterior, EXCETO:
a) Ideal de ÁUREA MEDIOCITAS, que leva o poeta a exaltar o cotidiano prosaico da classe média.

b) Tema do CARPE DIEM – uma proposta para se aproveitar a vida, desfrutando o ócio com dignidade.
c) Ideal de uma existência tranqüila, sem extremos, espelhada na pureza e amenidade da natureza.
d) Fugacidade do tempo, fatalidade do destino, necessidade de envelhecer com sabedoria.
e) Concepção da natureza como permanente reflexo dos sentimentos e paixões do “eu” lírico.

04. Em Literatura, um grupo de escritores, no século XVIII, defendeu o bucolismo, a necessidade de revalorização da vida simples, em contato com a natureza. Estamos fazendo referência aos escritores do:

a) ROMANTISMO, para quem, encontrar-se com a natureza significava alargar a sensibilidade.

b) ARCADISMO, propondo um retorno à ordem natural, como na literatura clássica, à medida que a natureza adquire um sentido de simplicidade, harmonia e verdade.
c) REALISMO, fugindo às exibições subjetivas e mantendo a neutralidade diante daquilo que era narrado; as referências à natureza eram feitas em terceira pessoa.
d) BARROCO, movimento que valorizava a tensão de elementos contrários, celebrando Deus ou as delícias da vida nas formas da natureza.
e) SIMBOLISMO quando estes escritores se mostravam mais emotivos, transformando as palavras em símbolos dos segredos da alma. A natureza era puro mistério.

GABARITO: C – D – A - B

FUNÇÕES QUÍMICAS (ENSINO MÉDIO)

Na natureza existe uma grande variedade de substâncias, naturais, que compõem os organismos vivos, e as artificiais, que são produzidas em laboratório. Todas substâncias podem ser classificadas de acordo com suas características e comportamento químico. Essa classificação é denominada função química. Existem 4 funções químicas: ácido, base, óxido e sal.

ÁCIDOS: “Frutos cítricos”- laranja, limão: ácido cítrico. Vinagre: acido acético. Apresentam uma característica em comum o sabor azedo.

Em laboratório, um ácido é identificado usando substâncias específicas os indicadores,cuja coloração  é alterada na presença de ácidos. A denominação mais apropriada é indicadores ácido-base, eles também servem para indicar bases. Um dos indicadores bastante usados é papel de tornassol (nas cores azul e vermelho). Em meio ácido o papel de tornassol azul adquire coloração vermelha, já o vermelho não muda de cor.

Outra propriedade dos ácidos é originar íons quando em solução aquosa, sendo um desses íons o cátion H⁺.são compostos moleculares (covalentes). Permitem a condução da corrente elétrica.

Hidrácidos: não tem oxigênio em sua molécula: HF (ácido fluorídrico), H₂S (ácido sulfídrico), HBr (ácido bromídrico).

Oxiácidos: possuem oxigênio em sua molécula. H₃PO₄ (ácido fosfórico), HNO₃ (ácido nítrico), HBrO₃ (ácido bromico), HNO₂ (ácido nitroso) HBrO₂ (ácido bromoso),... 

Aplicações: Ácido clorídrico HCl comercialmente o nome  ácido muriático – limpeza de pisos superfícies metálicas antes da soldagem. Presente no suco gástrico.

Ácido sulfúrico: H₂SO₄ usado para fazer gravações em vidros, deve ser armazenado em frascos  plásticos. Baterias de automóveis funcionam com um líquido que uma solução aquosa de acido sulfúrico.

Ácido nítrico HNO₃ usado na fabricação de explosivos , como trinitrotolueno (TNT) e a nitroglicerina (dinamite) e na indústria de fertilizantes agrícolas, como matéria-prima para a fabricação  de nitratos de amônio e de cálcio.

Ácido cianídrico HCN, usado na indústria, como a de plástico, acrílico e corantes. Altamente letal (mortal) usado pelos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial nas câmeras de gás dos campos de concentração .

Ácido fosfórico H₃PO₄ entra na fabricação de tinturas, na indústria de alimentos, de vidro e de fertilizantes agrícolas.

BASES: Os indicadores, o papel de tornassol vermelho adquire a coloração azul quando colocado em meio básico, o tornassol azul permanece azul.

Bases são substâncias formadas pelo ânion OH^-, chamado hidróxido ou hidroxila e um cátion. Por isso as bases são também chamadas de hidróxidos. Em solução aquosa, seus íons se separam num processo chamado dissociação iônica. São substâncias iônicas. Permitem a condução da corrente elétrica quando dissolvidos em água.

KOH ( hidróxido de potássio), NaOH ( hidróxido de sódio), AgOH ( hidróxido de prata, Al(OH)₃ hidróxido de alumínio, Fe(OH)₂ (hidróxido de ferroII), Fe(OH)₃ (hidróxido de ferro III).

Aplicações:  NaOH  conhecido como soda caustica, o hidróxido de sódio é utilizado na fabricação de sabão, detergentes, produtos para desentupir pias e ralos, na fabricação de celofane e na fibra do náilon, no processo de extração da celulose na indústria do papel.

Hidróxido de magnésio Mg(OH)₂ “leite de magnésia” pode ser utilizada como laxante e antiácido.

Hidróxido de cálcio Ca(OH)₂ “cal hidratada”usada na construção civil, na preparação da argamassa (cal + areia + cimento) e caiação (pintura a cal). As indústrias açucareiras utilizam essa substância para a purificação do açúcar comum.

Hidróxido de amônio NH₄OH comercializado como amoníaco, usado na fabricação de produtos de limpeza doméstica, na revelação de filmes fotográficos e na indústria têxtil.

SAIS: Podem ser obtidos em laboratório pela reação de um ácido com uma base. HCl + NaOH          NaCl + H₂O .

Um sal pode ser definido como um composto iônico formado por um cátion diferente H⁺ e pelo menos por um ânion diferente de OH^-. Sabemos que uma substância é um sal se nela houver um ligação iônica  (entre um metal  e um não metal) com um cátion diferente  de H⁺ e um ânion diferente de OH^-.  Permitem a condução de corrente elétrica em solução aquosa.

Na Cl ( cloreto de sódio); CsBr ( brometo de césio); CaF₂ ( fluoreto de cálcio); AgNO₃ (nitrato de prata).

Aplicações: NaCl “cloreto de sódio” utilizado no preparo de alimentos, é um dos componentes do soro caseiro usado na desidratação. No sal além do cloreto de sódio, acrescenta-se um pequena quantidade de iodeto de sódio (NaI) e iodeto de potássio (KI) para evitar o bócio ou papo (crescimento exagerado da glândula tireoide) e é decorrente da alimentação deficiente de iodo.

Fluoreto de sódio (NaF) sal usado como produto  anticárie na confecção de pasta de dente.

Salitre do chile, o sal  nitrato de sódio (NaNO₃) é um dos adubos nitrogenados mais utilizados na agricultura.

Bicarbonato de sódio (NaHCO₃)  usado em medicamentos que atuam como antiácidos estomacais. Empregado como fermento na fabricação de bolo, pães uma vez que libera gás carbônico quando aquecido esse gás provoca o crescimento da massa, ainda é usado em extintores de incêndio de espuma.

ÓXIDOS: São abundantes na Terra. Podem ser encontrados naturalmente em todos os ambientes, nas rochas da crosta terrestre, na água dos rios dos mares, no ar atmosférico. São fontes de matéria-prima para muitas atividades humanas. Metais como o fero o alumínio são obtidos de minérios, como a hematita (minério constituído de Fe₂O₃, óxido de ferro III), bauxita (minério constituído de Al₂O₃ óxido de alumínio). No ar atmosférico ou dissolvidos em água o dióxido de carbono CO₂ é fundamental para que ocorra a fotossíntese.

Óxidos podem ser definidos como compostos binários( dois elementos químicos), sendo um desses  elementos sempre o oxigênio.

Os óxidos ácidos podem reagir com a água formando ácidos. É o caso do dióxido de carbono e do trióxido de enxofre.

Os óxidos básicos podem reagir com a água formando bases. É o caso do óxido de magnésio d do óxido de cálcio.

K₂O ( óxido de potássio); BaO (óxido de bário); CaO (óxido de cálcio).
Aplicações:

Obtido da decomposição do calcário( CaCO₃)   o óxido de cálcio CaO (cal virgem), em aplicação na agricultura para diminuir a acidez do solo e também produção na construção civil.

Monóxido de nitrogênio (N₂O) conhecido como gás hilariante(produz o riso). Inalado em pequena quantidade provoca euforia. Pode ser utilizado como anestésico.

Dióxido de enxofre (SO₂) é usado na obtenção do ácido sulfúrico e no branqueamento de óleos alimentícios entre outras aplicações. É um dos principais poluentes do ar atmosférico.

Dióxido de carbono (CO₂) utilizado para produzir gelo-seco, para fabricar bebidas espumantes e na refinação do açúcar comum. É fonte de carbono para a ocorrência da fotossíntese.

Fonte: Física e Química / ciências 9º ano Carlos Barros/ Wilson Paulino   SP. Ática 2013

SOLO:

O solo nem sempre foi assim, o aspecto atual é o resultado de milhões de anos de transformações. Estas transformações não param, continuam a ocorrer hoje e continuarão a ocorrer sempre.

As rochas nuas expostas ao ambiente:  o calor, o frio, o vento e a água, entre outros fatores, alteram as rochas sem vegetação, transformam  a sua superfície e originam partículas cada vez menores. 

Formando a parte mineral do solo. Seres vivos - plantas rasteiras e líquens que se instalam nas rochas, penetram suas raízes nas fendas fragmentando-as. Os líquens liberam substâncias ácidas que contribuem para a alteração das rochas.

Organismos mortos restos de seres vivos eliminados no ambiente (fezes de animais , folhas  galhos,..) incorporados ao solo em formação constitui a parte orgânica do solo.   O conjunto de todas as modificações que desagregam e decompõem a rocha e chamado de intemperismo. Calor frio vento, chuvas são exemplos de agentes do intemperismo.    Parte mineral + arte orgânica + água + ar = solo.

Composição do solo: Solo fértil – partículas sólidas, ar e água. Partículas sólidas 50% do volume do solo (45% matéria mineral e 5%  matéria orgânica). A outra metade 25% água e 25% ar.

Partículas sólidas: areia (partículas de quartzo visíveis), argila (partículas minerais diversas muito pequenas invisíveis) e o humo( restos de seres vivos em decomposição grande fonte se sais mineras para o solo).

Tipos de solos:

·   Solo arenoso: (70% de areia do total de partículas sólidas) , rápido escoamento da água (água (permeáveis)

·       Solo argiloso: ( 30% de argila do total de partículas sólidas), facilitam a retenção da água, são pouco permeáveis, ficam encharcados depois da chuva.

·   Solo humífero: (10% de humo do total de partículas sólidas), permeável, fofo e fértil para o desenvolvimento das planta 

   Adubação: Um solo carente em determinados nutrientes minerais precisa ser adubado( repor nutrientes).

     Adubação orgânica: esterco (fezes de animais, galinha, porco, boi cavalo), restos de vegetais (folhas, cascas de frutas, galhos, ....) e outros produtos como farinha de osso, resíduos de sementes ou frutos de plantas. Ao serem decompostos (ação de fungos e bactérias) fornecem vários tipos de sais minerais ao solo, deixando o solo mais fofo, poroso, aerado e permeável. 

    Adubação inorgânica- adubação química  fornece sais minerais diversos ao solo ( sais de nitrogênio, fósforo e potássio  - NPK) . Após uma analise do solo esse tipo de adubação fornece ao solo os nutrientes necessários  na quantidade correta ao desenvolvimento das plantas, mas não contribui  para a retenção da água e sais minerais que podem ser mais facilmente ser arrastados pela água das chuvas.

     Em geral são necessários alguns séculos para que se forme apenas 1 cm de solo na natureza. Certas atividades humanas, como as queimadas, comprometem a preservação do solo. 

      SOLO E EROSÃO :  Um solo sem cobertura vegetal fica mais exposto e sujeito à ação das chuvas e a ocorrência da erosão.

    EROSÃO: Remoção da camada superficial e fértil do solo, contribuindo para torná-lo mais raso e pobre. Em poucos anos a erosão remove do solo o que a natureza demorou séculos pra produzir.

      São vários agentes que provocam a erosão do solo, entre eles a água e o vento.

     Em nosso país,uma das  principais causas  da erosão é a ação  das águas da chuva “erosão pluvial”. Ocorre pelo impacto das gotas contra o solo e pelo efeito de enxurradas. A força da água arrasta facilmente as partículas soltas, retirando  a camada fértil do solo agrícola, causando o empobrecimento do solo; arrastando areia pedras cascalho  e outros materiais que se depositam no leito dos rios e lagos. Esse acúmulo de materiais no leito dos ambientes aquáticos de denominado assoreamento.O assoreamento favorece a ocorrência de enchentes em períodos de chuva.

     Encostas de morros desprotegidas de vegetação ficam vulneráveis à erosão. Encostas com moradias, deslizamentos de terra levando junto moradias; surgimento de voçorocas ( desmoronamentos do solo que formam grandes buracos, mais comuns em terrenos desmatados. Eles podem atingir centenas de metros de comprimento e vários metros de profundidade.

     EROSÃO DO VENTO:Erosão eólica. Os ventos fortes removem partículas do solo superficial, áreas planas, secas e desmatadas. Regiões mais propensas a erosão eólica são: Rio Grande do S e em alguns estados do Nordeste.

    O transporte e a deposição de grãos de areia pela ação do vento podem formas dunas capazes de arruinar grandes áreas agrícolas e invadir cidades.

   ATIVIDADES HUMANAS E A EROSÃO: Certas atividades humanas tem provocado mudanças profundas e nocivas ao ambiente como o desmatamento . Quanto maior a cobertura vegetal menor será a erosão da chuva e do vento, mais água irá penetrar nos poros do solo menor volume de água para uma possível enxurrada.

    - Queimadas: Removem a cobertura vegeta, destruindo grande parte do humo e mata muitos microrganismos que vivem no solo, comprometendo sua fertilidade.

  - Compactação do solo outra causa da erosão, ela comprime o solo, reduz o arejamento e  dificultando a infiltração da água contribuindo para a formação de enxurradas. O uso inadequado e constante de máquinas agrícolas pesadas em geral resulta na compactação do solo.

    - Combate a erosão do solo: métodos  para evitar ou diminuir a erosão.

    - Cortinas de cimento: cobrir de cimento uma parte do morro, deixando drenos para a saída da água

   - Curval de nível: Num terreno em declive o plantio deve ser feito em curval de nível. Cada curva é uma linha que ocupa o mesmo nível (a mesma altura) do terreno. Em cada uma dessas curvasse abrem sulcos no solo, onde são colocadas as sementes. As curvas de nível diminuem a força da enxurrada e evitam a erosão do solo.

   - Terraços: são faixas planas semelhantes a degraus de uma escada. O plantio em terraços diminui a velocidade das enxurradas, ao descer as encostas, a água não tem força suficiente  para arrastar o solo.

SEQUÊNCIA NUMÉRICA

Na matemática, a sequência numérica ou sucessão numérica corresponde a uma função dentro de um agrupamento de números.

De tal modo, os elementos agrupados numa sequência numérica seguem uma sucessão, ou seja, uma ordem no conjunto.

Classificação

As sequências numéricas podem ser finitas ou infinitas, por exemplo:

S_F = (2, 4, 6, ..., 8) - Finita

S_I = (2,4,6,8...) - Infinita

Note que quando as sequências são infinitas, elas são indicadas pelas reticências no final. Além disso, vale lembrar que os elementos da sequência são indicados pela letra a. Por exemplo:

1° elemento: a₁ = 2

4° elemento: a₄ = 8

O último termo da sequência é chamado de enésimo, sendo representado por a_n. Nesse caso, o a_n da sequência finita acima seria o elemento 8.

Lei de Formação

A Lei de Formação ou Termo Geral é utilizada para calcular qualquer termo de uma sequência, expressa pela expressão:

a_n = 2n² - 1

Lei de Recorrência

 A Lei da Recorrência permite calcular qualquer termo de uma sequência numérica a partir de elementos antecessores:

a_n = a_n-1, a_n-2,...a₁

EXERCÍCIO RESOLVIDO

Para compreender melhor o conceito de sequência numérica, segue abaixo um exercício resolvido:

1) Seguindo o padrão da sequência numérica, qual o próximo número nas sequências abaixo:

a) (1, 3, 5, 7, 9, 11,...)
b) (0, 2, 4, 6, 8, 10,...)
c) (3, 6, 9, 12,...)
d) (1, 4, 9, 16,...)
e) (37, 31, 29, 23, 19, 17,...)

RESPOSTA

a) Trata-se de uma sequência de número ímpares, donde o próximo elemento é o 13.
b) Sequência de números pares, cujo elemento sucessor é o 12.
c) Sequência de razão 3, donde o próximo elemento é 15.
d) O próximo elemento da sequência é o 25, donde: 1²=1, 2²=4, 3²=9, 4²=16, 5²=25.
e) Trata-se de uma sequência de números primos, sendo o próximo elemento 13.

EXERCÍCIOS

(FATES) – Considere as seguintes sequências de números:

 I) 3, 7, 11, ...

II) 2, 6, 18, ...

III) 2, 5, 10, 17...

O número que continua cada uma das sequências na ordem dada deve ser respectivamente:

a) 15, 36 e 24;

b) 15, 54 e 24;

c) 15, 54 e 26;

d) 17, 54 e 26;

e) 17, 72 e 26

Uma sequência (a_n ) é tal que a₁= 2   e na = n²  - 7n, com n Î N*, temos que o seu oitavo termo é:

a) 2

b) 6

c) 8

d) 10

e) 12

Joana fabrica colares de diversos tamanhos de acordo com certo padrão. Observe o padrão por meio da figura que representa os três primeiros colares que ela fabrica.

 Mantendo-se o mesmo padrão, se o maior colar fabricado por Joana tiver 148 pedrinhas, ele será o colar número:

a) 14

b) 12

c) 16

d) 8

e) 10

OS PORQUÊS

Forma         Emprego

Por que       Em frases interrogativas (diretas e indiretas) Em substituição à expressão                             "pelo qual" (e suas variações).

Por quê       No final de frases interrogativas.

Porque        Em frases afirmativas e em respostas.

Porquê        Como substantivo.

1. Assinale a frase em que o uso de “por que” está errado.

a) Você sabe por que ela foi embora?
b) Por que você quer saber isso?
c) Essa decisão foi tomada por que?
d) Alguém sabe por que estamos aqui?

2. Indique em qual frase o uso de “porque” está correto.

a) Porque você está gritando comigo?
b) Vou embora porque estou muito cansada.
c) Alguém que me diga o porque de tanta confusão!
d) A Helena sabe porque foi chamada à direção?

3. Assinale a opção que completa as lacunas de forma correta.

Eu não fui à reunião __________ estava cansada e não entendo __________ isso está sendo criticado por todos. __________ falam todos sobre isso? __________?

a) porque, por quê, porquê, por quê.
b) por que, porquê, por que, porquê.
c) porque, por que, por que, por quê.

4. Nas frases seguintes, substitua as palavras destacadas por: porque, por que, por quê ou porquê.

a) Ela chegou atrasada pois apanhou um engarrafamento enorme.
b) A diretora disse aquilo por qual motivo?
c) Por qual razão existe tanta rivalidade entre vocês?
d) Qual o motivo de tanto barulho?
e) Essa foi a razão pela qual saímos do Brasil.

5. Complete a frase de forma correta.

Está na hora de sabermos _____________ você foi embora sem dar explicações.

a) por quê
b) por que
c) porque
d) porquê

6. Assinale as opções que estão erradas.

a) As dificuldades por que passei para te fazer feliz.
b) Nunca entendi o porquê de tanta discórdia.
c) Porque você quer a minha ajuda?
d) Ele vive perguntado por quê você não fala com ele.
e) O evento foi cancelado porque estava chovendo muito.

7. Identifique a frase escrita de forma correta.

a) Por que você está aqui?
b) Porque você está aqui?
c) Por quê você está aqui?
d) Porquê você está aqui?

8. Complete as frases com: porque, porquê, por que e por quê.

a) __________ motivo você não atendeu seu celular?
b) As obras foram realizadas __________ houve reclamações dos moradores.
c) Qual o __________ dessa sua atitude?
d) Apenas perguntei __________ ela estava chateada.
e) __________ ia embriagado, o condutor foi multado pelo policial.
f) Ontem houve greve de professores. Você sabe __________?
g) As escolas __________ passei estavam com sobrelotação de alunos.
h) Apenas fiz isso __________ eu quis.
i) Ninguém compreendeu o __________ do cancelamento do jantar.

9. Assinale a frase em que o uso de “por quê” está errado.

a) Você quer saber isso por quê?
b) Por quê você quer saber isso?
c) Você quer saber isso? Por quê?

10. Corrija as palavras destacadas pelas opções corretas.

a) Porque você está esperando por mim aqui?
b) Sempre quis saber o por quê do seu sucesso.
c) Mariana não veio por que está chateada comigo.
d) Por favor, diga-me porquê.

RESPOSTAS

1- C

2- B

3- C

4-

 a) porque
 b) por quê
 c) por que
 d) porquê
 e) por que

5-B

6- C

     D

7-A

8-

a) por que
b) porque
c) porquê
d) por que
e) porque
f) por quê
g) por que
h) porque
i) porquê

9- B

10-

a) por que
b) porquê
c) porque
d) por quê

GEOGRAFIA

ROTEIRO DE ESTUDO: CIDADES

1- Defina:

a) ONU:

b) Cidade:

c) Sítio urbano:

d) Cidade espontânea:

e) Cidade planejada:

f) Função urbana:

g) Proletariado:

h) Êxodo rural:

2- Cite duas diferenças entre as cidades dos Países Desenvolvidos e as dos Países Subdesenvolvidos.

3- Diferencie Cidade Planejada de Cidade Espontânea.

4- Diferencie Lixões de Aterros sanitários.

5- Conceitue:

a) Lixo domiciliar orgânico:

b) Lixo domiciliar inorgânico:

c) Lixo industrial:

d) Lixo hospitalar:

e) Lixo atômico:

6- Diga três informações sobre:

a) A poluição das águas:

b) Poluição sonora e visual:

7- Escreva um parágrafo comentando a seguinte frase: “O lixo é o espelho da sociedade que o produz”.

HISTÓRIA

MUNDO FEUDAL: RESUMO
- Sistema político, econômico e social que existiu na Europa durante a Idade Média;

- Foi a fusão dos costumes romanos e bárbaros (ou germânicos);

- Feudo: área rural, dividida em Reserva Senhorial, Manso Servil e Manso Comunal;

- Suserano: Senhor feudal;

- Vassalo: nobre que recebe um feudo para cuidar; servos;

- Sociedade: Clero (oram), Nobres (lutam) e Servos (trabalham);

- Servos: “presos” a terra com obrigações feudais;

- Igreja: uma grande “Senhora” feudal.

ROTEIRO DE ESTUDO:

1- Diga o que era:

a) O feudo:

b) O Manso servil:

c) O Manso senhorial:

d) O Manso comunal:

2- Cite e caracterize os três principais grupos da sociedade feudal.

3- Por quais motivos a Igreja ficou conhecida como “uma grande Senhora feudal”?

4- Explique o que era:

a) A corvéia:

b) A talha:

c) A banalidade:

d) A mão morta:

5- O que foi a Inquisição e como agiam?

6- Descreva o que faziam os “Monges copistas”.