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MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO

PROF. KÁTIA

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LÍNGUA INGLESA - ENSINO MÉDIO

PROF. ÂNGELA

EXERCISES ABOUT FUTURE TENSE:

01 - Marque a alternativa que completa corretamente a frase “The boy _________________ popcorn” no Immediate Future:

a) am going to eat.    

b) are going to eat.     

c) is going to eat.     

d) be going to eat.

02 - Qual é a alternativa que possui uma frase no Immediate Future?

a) I will arrive at 10 o’clock.                                                  

b) They are having dinner now.

c) My family is going to move to São Paulo.                     

d) The girls were looking at you.

03 - Observe a frase “Ruan divides the murderers into two groups”. Transformando-a para o futuro imediato será:

a) Ruan are going to divide the murderers into two groups.         

b) Ruan will divide the murderers into two groups.

c) Ruan going to divide the murderers into two groups.    

d) Ruan is going to divide the murderers into two groups.

04 - Rewrite the sentences in the negative form:

a) I will make lunch.

b) We will meet you at school.

c) She is going to spend her holidays in Paris.

d) They are going to travel soon.

05 - Underline the correct alternative:

a) There is no coffee! I (will / am going to) get some.

b) My birthday (will be / is going) next month.

c) I (will / am going to) by new clothes for my work.

d) She said she (is going to / will to) invite her friends.

06 – Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase:

“I’ll __________ soccer this afternoon.”

a) playing

b) played

c) to play

d) play

e) plays

07 - Select the propositions which indicate future:

a) Paul and Mary are going to travel to Africa in July.

b) The children will not be hungry anymore.

c) David is going to study in a good school.

d) Gregorie is working in Africa now.

e) David will be eleven years old next year.

f) David and his family need help.

08 - Traduza para o inglês:

"Amanhã voltarei aqui de novo".

a) May I was back again here.

b) Tomorrow I'll be back here again.

c) Today I would again be back.

d) May I'll be back again here.

e) Tomorrow I shall be back again.

09 - Ordene as frases abaixo:

a) will/explain/you/to/I

b) will/give/a party/ My parents

c) will/swim/Jardel

d) will/invite/us for lunch/Samuel

e) will/always/I/love you

f) will/I/take/an/Orange

10 - Indique se a frase está na forma negativa, interrogativa ou afirmativa:

a) I will travel.

b) I won´t travel.

c) Will you do me a favor?

d) Will he travel tomorrow?

e) I will drop by to see her.

f) Will they move to Ireland next year?

g) She won’t sing at the talent show.

h) It will rain a lot next week.

i) I will not travel to England next month.

GABARITO

01 – C        

        

02 – C

03 – D

04- a) I will not (won’t) make lunch.

      b) We will not (won’t) meet you at school.

      c) She is not (isn’t) going to spend her holidays in Paris.

      d) They are not (aren’t) going to travel soon.

05 - a) am going to

     b) will be

     c) am going to

     d) is going to

06– D

07 – a, b, c, e

08 – B

09 –

a) I will explain to you.

b) My parents will give a party.

c) Jardel will swim.

d) Samuel will invite us for lunch!

e) I will always love you.

f) I will take an orange.

10 –

a) afirmativa

b) negativa

c) interrogativa

d) interrogativa

e) afirmativa

f) interrogativa

g) negativa

h) afirmativa

i) negativa

LÍNGUA ESPANHOLA - ENSINO MÉDIO

PROF. BERNADETE

DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO.

DIPTONGO.- Encontramos un diptongo cuando en una misma sílaba hay dos vocales, una de ellas cerrada (i, u) y la otra abierta (a, e, o), o viceversa. (sabia, causa, peine)También se da el diptongo cuando se unen en la misma sílaba dos vocales cerradas distintas (ciudad).

Los diptongos se tildan siguiendo las reglas generales de acentuación.  En caso de que el diptongo esté contenido en la sílaba tónica y tuviera que acentuarse, la tilde recae sobre la vocal abierta. Ejemplos: mur-cié-la-go (palabra esdrújula, luego se acentúa siempre), diá-me-tro (es el mismo caso de palabra esdrújula), can-táis (palabra aguda terminada en s, luego lleva tilde), pei-ne (palabra llana que no lleva tilde porque termina en vocal).   Si el diptongo está formado por dos vocales cerradas, la tilde se coloca en la última de ellas.  Ejemplos: cuí-da-te, ca-suís-ti-ca.

La y se considera consonante a efectos de acentuación: jersey, estoy.

Respecto a la acentuación, la R.A.E. considera que las agrupaciones ui e iu son siempre diptongos; sin embargo, admite que lleven tilde las formas huí,  huís, si quien escribe percibe nítidamente el hiato.

TRIPTONGO.- Es la unión de tres vocales en una única sílaba. La primera y la última vocal han de ser cerradas y la central, abierta (cerrada + abierta + cerrada).  Ejemplos: guau(uau), es-tu-diéis, miau.

Las sílabas tónicas que contienen un triptongo llevan tilde si así lo exigen las reglas generales de acentuación. En este caso, la tilde se coloca sobre la vocal abierta.  Ejemplo:a-ve-ri-guáis.

HIATO.-  Hay hiato cuando se dan dos vocales seguidas, pero pertenecientes a distintas sílabas.  Se reconoceel hiato de variasmaneras:

§  secuencia de dos vocales iguales ( le-er, chi-i-ta);

§  secuencia de dos vocales abiertas (a, e, o) ( le-ón, Me-di-te-rrá-ne-o,

§  secuencia de vocal abierta átona + vocal cerrada tónica, o viceversa.

Se coloca tilde si así lo exigen las reglas generales de acentuación. En el tercero de los casos (vocal abierta átona + vocal cerrada tónica, o viceversa), siempre se coloca tilde en la vocal cerrada tónica, aunque con ello no se sigan las reglas generales.  Ejemplos: ba-úl, se-ís-mo,(terremoto) sa-bí-a, dí-a, can-ta-rí-a-mos.

La h, como no representa ningún sonido, no impide la formación de diptongos ni de hiatos.  Ejemplos: ve-hí-cu-lo,  a-hu-ma-do (defumado).

EJERCICIOS

1-  Haga la separación, e diga se es diptongo o hiato

real: re-al (hiato)

habláis: ha-bláis (diptongo)

púa: pú-a (hiato)

puntapié: pun-ta-pié (diptongo)

lío: lí-o (hiato)

suave: sua-ve (diptongo)

aunque: aun-que (diptongo)

mareo: ma-re-o (hiato)

boina: boi-na (diptongo)

fea: fe-a (hiato)

vuela: vue-la (diptongo)

búho: bú-ho (hiato)

industria: in-dus-tria (diptongo)

actúa: ac-tú-a (hiato)

limpia: lim-pia (diptongo)

miedoso: mie-do-so (diptongo)

averiguar: a-ve-ri-guar (diptongo)

toalla: to-a-lla (hiato)

reír: re-ír (hiato)

transeúnte: tran-se-ún-te (hiato)

después: des-pués (diptongo) 

ruido: rui-do (diptongo)

2- Reconozca los diptongos, triptongos y los hiatos en las siguientes palabras:

1.- Ruido
2.- Agua
3.- Poeta
4.- Heladería
5.- Guaicaipuro
6.- Presencia
7.- Oleaje
8.- Necesario
9.- Aeronave
10.- Conserjería
11.- Mareo
12.- Dios
13.- Guaire
14.- Acariciáis
15.- Tenía

LITERATURA - ENSINO MÉDIO

PROF. BERNADETE

O ARCADISMO

Foi um movimento literário europeu do século XVIII. Caracterizou-se por retomar as temáticas da Antiguidade greco-latina e pela ênfase em descrições bucólicas da natureza. O nome dessa escola estética refere-se à Arcádia, região campestre da Grécia Antiga onde viviam pastores e poetas. (10)

Contexto histórico

O século XVIII é também conhecido como século das luzes ou século da filosofia. Foi durante esse período que aconteceu o iluminismo, movimento intelectual que deu origem às ideias de revolução, liberalismo, cidadania, Direitos Humanos, bem como impulsionou a busca pelo conhecimento em áreas diversas. Os pensadores iluministas baseavam-se no princípio da racionalidade: a razão humana é que deveria conduzir o desenvolvimento das ciências, da política e da vida cotidiana das pessoas, iluminando-as do obscurantismo da ignorância e do desconhecimento.

Características do arcadismo

Embora tenha surgido em um período de rupturas e muita agitação política e intelectual, os escritores árcades faziam textos amenos, contemplativos. Em busca do equilíbrio e da restauração do caos reinante na escola barroca, o arcadismo recorria ao bucolismo, aos temas pastoris, aos elementos da natureza. Era comum que os poetas árcades assinassem seus versos em pseudônimos com nomes de pastores gregos e romanos.

Principais autores do Arcadismo 

Em Portugal:

• Manuel Maria Barbosa du Bocage

• Antônio Dinis da Cruz e Silva

ARCADISMO NO BRASIL

Foi o movimento literário posterior ao Barroco e anterior ao Romantismo. Esse movimento também é conhecido como Neoclassicismo – devido à retomada dos valores gregos e romanos.

Os autores árcades, em geral, viveram na cidade de Vila Rica, onde hoje fica Ouro Preto (MG). Alguns desses escritores, inclusive, participaram da Inconfidência Mineira, movimento separatista que buscava desvincular a região brasileira da Coroa portuguesa.

Em termos de análise literária, é possível dizer que o Arcadismo brasileiro tem três manifestações diferentes: as obras líricas, as satíricas e as épicas. Os principais autores do Arcadismo são: Tomás Antônio Gonzaga, Cláudio Manuel da Costa, Santa Rita Durão e Basílio da Gama.

Contexto histórico

O Arcadismo no Brasil teve início, em 1768, com a publicação de Obras Poéticas, de Cláudio Manuel da Costa.

Assim como Tiradentes (o único dos envolvidos na Inconfidência Mineira a ser condenado à morte, tornando-se mártir posteriormente), os escritores foram presos após Joaquim Silvério dos Reis delatá-los. Como punição, Tomás Antônio Gonzaga foi exilado em Moçambique, e Cláudio Manuel da Costa, supostamente, suicidara-se na prisão. O suicídio é questionado por alguns críticos que sugerem que o autor foi, na verdade, assassinado.

Arcadismo Lírico

As obras líricas do Arcadismo no Brasil são aquelas que buscavam expressar os sentimentos de um sujeito lírico. Os principais autores dessa vertente são Tomás Antônio Gonzaga e Cláudio Manuel da Costa( 07). Em geral, os poemas líricos desse movimento foram construídos sob a influência dos seguintes preceitos latinos:(06)

•    FugereUrbem: fugir do urbano;

•    LocusAmoenus: lugar ameno, o gozo da natureza;

•    Aurea Mediocritas: equilíbrio das riquezas;

•    InutiliaTruncat: abdicar do superficial da vida e conviver com o essencial; 

•    Carpe Diem: aproveitar o dia, viver com alergia, curtir o simples como apreciar a natureza;

•    O eu poético: exaltação da natureza e da mitologia; 

•    Crítico: absorveu a filosofia do Iluminismo, fazendo forte crítica à burguesia e ao estilo de vida dos burgueses;

•    Pseudônimos pastoris: os poetas fingiam outra identidade, se autointitulado pastores e assinavam suas obras como tal. As obras eram marcadas ainda pela simulação de sentimentos inexistentes. ( 09)

Os versos dedicados a Marília, sob pseudônimo árcade de Dirceu, são os mais célebres de Tomás Antônio Gonzaga. De traço pré-romântico, os poemas têm um tom pessoal que escapa às características neoclássicas.

Exemplo de poema de Tomás Antônio Gonzaga

Lira I

Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,

Que viva de guardar alheio gado;

De tosco trato, de expressões grosseiro,

Dos frios gelos, e dos sóis queimado.

Tenho próprio casal, e nele assisto;

Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;

Das brancas ovelhinhas tiro o leite,

E mais as finas lãs, de que me visto.

Graças, Marília bela,

Graças à minha Estrela!

Eu vi o meu semblante numa fonte,

Dos anos inda não está cortado:

Os pastores, que habitam este monte,

Respeitam o poder do meu cajado.

Com tal destreza toco a sanfoninha,

Que inveja até me tem o próprio Alceste:

Ao som dela concerto a voz celeste;

Nem canto letra, que não seja minha,

Graças, Marília bela,

Graças à minha Estrela!

Mas tendo tantos dotes da ventura,

Só apreço lhes dou, gentil Pastora,

Depois que teu afeto me segura,

Que queres do que tenho ser senhora.

É bom, minha Marília, é bom ser dono

De um rebanho, que cubra monte, e prado;

Porém, gentil Pastora, o teu agrado

Vale mais q’um rebanho, e mais q’um trono.

Graças, Marília bela,

Graças à minha Estrela!

[...]

Para entender melhor as características do Arcadismo, segue poema de Cláudio Manoel da Costa, em A poesia dos inconfidentes:

Torno a ver-vos, ó montes; o destino

Aqui me torna a pôr nestes outeiros,

Onde um tempo os gabões deixei grosseiros

Pelo traje da Corte, rico e fino.

Aqui estou entre Almendro, entre Corino,

Os meus fiéis, meus doces companheiros,

Vendo correr os míseros vaqueiros

Atrás de seu cansado desatino.

Se o bem desta choupana pode tanto,

Que chega a ter mais preço, e mais valia

Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,

Aqui descanse a louca fantasia,

E o que até agora se tornava em pranto

Se converta em afetos de alegria.

Arcadismo Satírico

As Cartas Chilenas, conjunto epistolar escrito por Tomás Antônio Gonzaga, são consideradas obras satíricas. Isso, pois as cartas contêm críticas ferozes indiretamente voltadas ao governador de Minas Gerais, Luís da Cunha Meneses. Nos textos, escritos pelo remetente Critilo e endereçadas ao amigo Doroteu (ambos pseudônimos criados pelo autor), as tais críticas são direcionadas ao governador “Fanfarrão Minésio”.

Arcadismo Épico

Além dos dois estilos citados anteriormente, é possível encontrar também no Arcadismo brasileiro duas obras de teor épico. São elas O Uraguai, de Basílio da Gama, e “Caramuru”, de Santa Rica Durão (esse último, inclusive, virou filme em 2001).(04)

José Basílio da Gama estudou no Colégio dos Jesuítas, no Rio de Janeiro, até o Marquês de Pombal, à frente da metrópole portuguesa, banir do Brasil os padres jesuítas da Companhia de Jesus. Anos depois, foi para a Itália e associou-se à Arcádia Romana, assinando com o pseudônimo de TermindoSipílio.

Viveu também em Portugal, onde foi preso, acusado de ser partidário dos jesuítas. Mudou de ideia na prisão e tornou-se pombalino. Foi membro da Academia das Ciências de Lisboa, cidade em que faleceu em 1795.

“O Uraguai” (grafia atual) é a obra-prima de Basílio da Gama.

A obra mais famosa de Basílio da Gama é o poema épico O Uraguai, em que relata não as paisagens bucólicas típicas do arcadismo, mas um episódio de combate. Os Sete Povos das Missões, indígenas liderados por padres jesuítas, levantaram-se contra o Tratado de Madri, assinado em 1750. Foram, então, chacinados pelas tropas portuguesas e espanholas.

A obra também antecipa a figura do índio heroico, elemento que aparecerá na fase indianista do romantismo brasileiro. O tom do poema, no entanto, é antijesuíta: dedicado ao irmão do Marquês de Pombal, os versos de abertura já demonstram que os verdadeiros heróis da epopeia de Basílio da Gama são os europeus:

• Trechos de O Uraguai

Canto I

Fumam ainda nas desertas praias
Lagos de sangue tépidos e impuros
Em que ondeiam cadáveres despidos,
Pasto de corvos. Dura inda nos vales
O rouco som da irada artilheria.
MUSA, honremos o Herói que o povo rude
Subjugou do Uraguai, e no seu sangue
Dos decretos reais lavou a afronta.

[...]

No canto terceiro, Cacambo, um dos guerreiros indígenas, conversa com o fantasma de Sepé e ateia fogo na mata para atrasar o avanço das tropas portuguesas e espanholas:

Canto III

[...]

Só na outra margem não podia entanto
O inquieto Cacambo achar sossego.
No perturbado interrompido sono
(Talvez fosse ilusão) se lhe apresenta
A triste imagem de Sepé despido,
Pintado o rosto do temor da morte,
Banhado em negro sangue, que corria
Do peito aberto, e nos pisados braços
Inda os sinais da mísera caída.

Principais características do Arcadismo (05)

Como o Arcadismo surgiu com a proposta de contrapor o Barroco, a transição foi lenta por causa da quebra de paradigmas, em especial no Brasil. Isso porque a corrente foi trazida para o país através de filhos de burgueses que viajavam para estudar em Lisboa, e depois retornavam, achando o cenário “brega” e ultrapassado.

 Sendo assim o Conceptismo (estilo Barroco) representado pelo conflito, excesso e o forte traço religioso começou a se dissolver. Com o novo estilo, passou a ser evidenciado:

•    Busca da simplicidade, da razão e do equilíbrio

•    Inspiração na natureza

•    Reprodução dos clássicos com base na cultura Greco-Romana

•    Eliminação da subjetividade, dos sentimentos expressados com exagero

•    Amor galante, a mulher passou a ser exaltada e cortejada de forma muito elegante

Além desses pontos existem outros dois que são muito fortes e são imprimidos nas características do Arcadismo. São eles o Bucolismo e o Pastoralismo. O primeiro, está relacionado à natureza e tudo que está ligado a ela: moradia, passeios, forma de escrever, além das artes em geral. É a tradução do homem vivenciando a natureza.

Já o segundo, vem dos pastores que passam horas nos campos com as pastoras, com as ovelhas, cercados por cachoeiras, árvores, explorando ainda o dia, o sol e os ventos frescos. 

Autores e obras

Os cinco principais escritores do Arcadismo brasileiro e suas respectivas obras são:

• Tomás Antônio Gonzaga

- Marília de Dirceu (1792);

- Cartas Chilenas (1863).

• Basílio da Gama

- Epitalâmio às núpcias da Sra. D. Maria Amália (1769);

- O Uraguai (1769);

- A declamação trágica (1772);

- Os Campos Elísios (1776);

- Relação abreviada da República e Lenitivo da saudade (1788);

- Quitúbia (1791).

• Santa Rita Durão

- Pro anmiastudioruminstaurationeoratio (1778);

- Caramuru (1781). (08)

• Cláudio Manuel da Costa

- Culto Métrico (1749);

- Munúsculo Métrico (1751);

- Epicédio (1753);

- Obras Poéticas de GlaucesteSatúrnio (sonetos, epicédios, romances, éclogas, epístolas, liras) (1768);

- O Parnaso Obsequioso e Obras Poéticas (1768);

- Vila Rica (1773);

- Poesias Manuscritas (1779).

Alvarenga Peixoto

- À Dona Bárbara Heliodora

Exercícios:

01. O Arcadismo, didaticamente, inicia-se, no Brasil, em 1768: 

a) com a fundação de Arcádia de Lusitana. 

b) com a publicação de poemas de Cláudio Manuel da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia Ulissiponense. 

c) com a publicação dos poemas de Cláudio Manuel da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia Ultramarina. 

d) pela vinda da família real para o Brasil. 

02. Qual dessas afirmações não caracterizava a poesia arcádica realizada no Brasil no século XVIII?

a) Procurava-se descrever uma atmosfera denominada locusamoenus. 

b) A poesia seguia o lema de “cortar o inútil” do texto. 

c) As amadas eram ninfas, lembrando a mitologia grega e romana. 

d) Os poetas da época não se expressaram no gênero épico. 

e) Diversos poemas foram dedicados a reis e rainhas, e tinham um objetivo político.

03. Poema satírico sobre os desmando administrativos e morais imputados a Luís da Cunha Menezes, que governou a Capitania das Minas de 1783 e 1788:

a) Marília de Dirceu                                         

b) Fábula do Ribeirão do Carmo                   

c) Vila Rica

d) Cartas Chilenas

04. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um trecho do Arcadismo brasileiro.

a) "Se sou pobre pastor, se não governo

Reinos, nações, províncias, mundo, e gentes;

Se em frio, calma, e chuvas inclementes

Passo o verão, outono, estio, inverno;"

b) "Meu ser evaporei na lida insana

Do tropel das paixões que me arrastava,

Ah! cego eu cria, ah! mísero eu sonhava

Em mim, quase imortal, a essência humana!"

c) "Destes penhascos fez a natureza

O berço em que nasci! oh quem cuidara,

Que entre penhas tão duras se criara

Uma alma terna, um peito sem dureza!"

d) "Não vês, Nise, este vento desabrido,

Que arranca os duros troncos ? Não vês esta,

Que vem cobrindo o Céu, sombra funesta,

Entre o horror de um relâmpago incendido?"

e) "Musas, canoras musas, este canto

Vós me inspirastes, vós meu tenro alento

Erguestes brandamente àquele assento

Que tanto, ó musas, prezo, adoro tanto."

04. Uma obra épica do Arcadismo. ___________

05. Quais as principais características do Arcadismo no Brasil? _______

06. Cite alguns preceitos latinos usados no Arcadismo.

07. Autores que se destacaram no Arcadismo lírico?

08. O Caramuru é uma obra do poeta______________.

09. Os poetas fingiam outra identidade, por isso usavam ___________

10. Qual a origem do nome “Arcadismo”?

11. Retire do poema de Tomás Antônio Gonzaga, na Lira I, as palavras que se relacionam a natureza.

LÍNGUA PORTUGUESA - ENSINO MÉDIO

PROF. BERNADETE

Discurso direto e indireto são tipos de discursos para inserir falas e pensamentos de personagens no gênero narrativo.

Discurso direto

Este é o mais comum e natural entre os tipos de discurso. Consiste na transcrição exata da fala dos personagens, sem participação do narrador.

É uma forma de dar vida própria aos personagens, fazendo o leitor ficar mais interessado e mergulhar na história. No discurso direto são utilizados dois pontos, aspas ou travessão de diálogo. Exemplos:

O aluno afirmou:

- Preciso estudar muito para a prova.

O réu afirmou: "Sou inocente!"

No discurso direto, são utilizados os "verbos de elocução", ou seja, relacionados ao verbo "dizer", como por exemplo: falar, afirmar, perguntar, declarar, responder, indagar, entre outros.

Discurso indireto

O discurso indireto é caracterizado pela intervenção do narrador no discurso, ao utilizar as suas próprias palavras para reproduzir as falas dos personagens. Esse tipo de discurso sempre é feito na 3ª pessoa. Exemplos:

O aluno afirmara que precisava estudar muito para a prova.

O réu afirmou que era inocente.

Além disso, também são utilizados verbos de elocução para anunciar o discurso, além de conjunções que separam a fala do narrador das falas dos personagens (que e se).

Discurso indireto livre

É caracterizado pela aderência do narrador ao personagem. Ou seja, além de dizer as falas de outra pessoa, o narrador também toma o lugar dela para relatar seus sentimentos e desejos. Faz isso ao mesmo tempo em que coloca sua própria narrativa.

No discurso indireto livre há uma fusão dos tipos de discurso (direto e indireto), não havendo marcas que mostrem a mudança do discurso. Assim, podem ser confundidas as falas dos personagens e do narrador. Exemplos:

João Fanhoso fechou os olhos, mal-humorado. A sola dos pés doía, doía. Calo miserável! (M. Palmério)

O chefe, impaciente, perguntou a João o motivo do atraso. João estava nervoso, mas não tinha o que fazer além de dizer a verdade. Contou que o carro havia estragado, já imaginando que o chefe não acreditaria nele.

Perceba que o discurso indireto livre corresponde à fala dos personagens, porém expressa pelo narrador (discurso indireto) e reproduzidos na forma como os personagens diriam (discurso direto).

Exercícios A.

1. Marque (1) para discurso direto e (2) para discurso indireto.
a) ― Não é ninguém, é o padeiro.
b) O diretor confirmou que todos sairão.
c) A mulher disse que não estava bem.
d) ― Qual é o problema do ser humano atualmente? ― perguntou o rapaz.
2. Observe o diálogo da peça “Higienizar as mãos”:

Médica 1 ― Você sabia que o simples gesto de lavar as mãos pode evitar contrair doenças? É imprescindível que as mãos sejam lavadas o maior número de vezes ao dia, e não só quando você acha que está suja, bactérias, fungos e vírus são invisíveis a olho nu, mas bastou pegar uma conjuntivite pra sentir a ação deles.
Paciente 1 ―Mas Doutora, não dá tempo, a correria do dia a dia impede-nos de lembrar que é necessário lavar as mãos sempre.

a) Há, obviamente, a presença do discurso direto. Cite um elemento que comprove isso.

b) A primeira parte da fala da médica está destacada. Passe-a para o discurso indireto.

3. Encontra-se abaixo um pequeno diálogo. Observe o contexto e complete-o com discursos diretos ou indiretos.
― Do que o ser humano precisa para viver?_____________________________________
― O ser humano precisa de muita inteligência e fé._______________________________
― Mas isso não fará sentido, se não tivermos força de vontade._____________________

4. Os discursos abaixo são indiretos. Transforme-os em diretos. Siga o exemplo.
Ex.: O estudante falou que a prova está bem fácil.
― A prova estava bem fácil. ― Falou o estudante.
a) A mulher declarou que não ia conseguir subir as escadas._______________________
b) O jovem garantiu que voltaria cedo._________________________________________
c) O médico solicitou que o paciente ficasse quieto._______________________________
d) O gerente garantiu que devolveria o dinheiro.__________________________________

B.Leia a tirinha abaixo:

1.Há há! Eu me tornei invisível!

2.Se eu remover minhas roupas. Posso cometer qualquer crime sem ser detectado.

3.Eu sou completamente livre! Posso escapar de tudo!

4.Calvin! Que diabos você está fazendo sem roupas mexendo no pote de biscoistos?!?!

# Exercícios B:
1) Calvin é um garoto muito criativo. O que ele inventou nessa tirinha?
2) Qual foi o motivo que o levou a se tornar invisível?
3) Por que Calvin teve que tirar a roupa?
4) O truque do Calvin deu certo? Justifique.
5) Há uma palavra escrita de modo errado na tirinha. Transcreva essa palavra e corrija-a.
6) Conte a história da tirinha no discurso direto:
            Calvin de repente exclamou:
            - Há há! Eu me tornei invisível.
Depois, tirando suas peças de roupa, disse:
7) Conte agora a história da tirinha no discurso indireto:
            Calvin disse, de repente, que se tornou invisível e que se removesse suas roupas, poderia

# Respostas A:
1.a) ― Não é ninguém, é o padeiro. (1 )
b) O diretor confirmou que todos sairão. (2 )
c) A mulher disse que não estava bem. ( 2 )
d) ― Qual é o problema do ser humano atualmente? ― perguntou o rapaz. (1 )

2.a)Um dos elementos que comprova a existência de discurso direto no texto é a presença do travessão.
b) Passando esta fala para o discurso indireto, o trecho ficaria da seguinte forma: A médica disse que lavar as mãos pode evitar doenças ou A médica afirmou que o ato de lavar as mãos pode evitar doenças.

4.a)― Não conseguirei subir as escadas ― declarou a mulher.
b)― Voltarei cedo ― garantiu o jovem.
c)― Fique quieto ― solicitou o médico.
d)―Devolverei o dinheiro ― garantiu o gerente.