LITERATURA - ENSINO MÉDIO

PROF. BERNADETE
https://www.youtube.com/watch?v=6FeWYrOcvSk

Romantismo no Brasil. Primeira geração:literatura e nacionalidade

>> Leia atentamente os textos a seguir e responda às questões de 1 a 3.

Texto 1

Um índio

Um índio descerá de uma estrela colorida brilhante

De uma estrela que virá numa velocidade estonteante

E pousará no coração do hemisfério sul na América num claro instante

Depois de exterminada a última nação indígena

E o espírito dos pássaros das fontes de água límpida

Mais avançado que a mais avançada das tecnologias

Virá

Impávido que nem Muhamad Ali

Virá que eu vi

Apaixonadamente como Peri

Virá que eu vi

Tranquilo e infalível como Bruce Lee

Virá que eu vi

O axé do afoxé filhos de Ghandi

Virá

VELOSO, Caetano. Álbum Circulado vivo, Universal Music Brasil, 1992. (Fragmento).

Texto 2

O Guarani

O rosto do selvagem iluminou-se; seu peito arquejou de felicidade; seus lábios trêmulos mal podiam articular o turbilhão de palavras que vinham do íntimo da alma.

— Peri quer ser cristão! disse ele.

D. Antônio lançou-lhe um olhar úmido de reconhecimento.

— A nossa religião permite, disse o fidalgo, que na hora extrema todo homem possa

dar o batismo. Nós estamos com o pé sobre o túmulo. Ajoelha, Peri!

O índio caiu aos pés do velho cavalheiro, que impôs-lhe as mãos sobre a cabeça.

— Sê cristão! Dou-te o meu nome.

Peri beijou a cruz da espada que o fidalgo lhe apresentou, e ergueu-se altivo e sobranceiro, pronto a afrontar todos os perigos para salvar sua senhora.

ALENCAR, José de. O guarani. São Paulo: Ática, 1995. (Fragmento).

Texto 3

I-Juca Pirama

Meu canto de morte,

Guerreiros, ouvi:

Sou filho das selvas,

Nas selvas cresci;

Guerreiros, descendo

Da tribo tupi.

Da tribo pujante,

Que agora anda errante

Por fado inconstante,

Guerreiros, nasci:

Sou bravo, sou forte,

Sou filho do Norte;

Meu canto de morte,

Guerreiros, ouvi.

DIAS, Gonçalves. Gonçalves Dias: poesia e prosas completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1998.

(Fragmento).

1.O índio sempre foi um personagem presente em nossa literatura, desde o fim do Arcadismo. Até hoje, como o comprova o texto 1, essa temática continua presente, com algumas alterações. Qual a imagem de índio que se pode extrair dos textos 2 e 3? Justifique sua resposta.

2. Por que o índio é de fundamental importância na literatura romântica brasileira em sua primeira fase?

3. O texto de Caetano Veloso apresenta algumas semelhanças e algumas diferenças na abordagem da temática indianista. Aponte-as e explique-as.

>> Leia, atentamente, o trecho a seguir, de autoria de Sérgio Buarque de Holanda, e responda às questões 4 e 5.

Pode-se dizer que foi a maneira natural de traduzir em termos nossos a temática da

Idade Média, característica do Romantismo europeu. Ao medievalismo dos franceses e portugueses, opúnhamos o nosso pré-cabralismo, aliás, não menos preconcebido e falso do que aquele.

HOLANDA, Sérgio Buarque. “Prefácio de 1939”. In: MAGALHÃES, José Domingos Gonçalves de.

Suspiros poéticos e saudades. 6 ed. Brasília: Editora da UnB, 1999. (Fragmento).

4. Como deve ser entendida, em termos históricos e literários, a passagem em que o autor fala de “nosso pré-cabralismo”?

5. Sérgio Buarque de Holanda conclui suas observações dando a entender que tanto o medievalismo dos românticos europeus quanto o pré-cabralismo dos brasileiros não correspondia a um resgate histórico do passado. Explique por quê.

>> Leia o texto e responda às questões 6 e 7.

Segundos Cantos

A pátria é onde quer que a vida temos

 Sem penar e sem dor;

Onde rostos amigos nos rodeiam,

 Onde temos amor:

Onde vozes amigas nos consolam

 Na nossa desventura,

Onde alguns olhos chorarão doridos

 Na erma sepultura;

A pátria é onde a vida temos presa:

 Aqui também há sol!

Também a brisa corre fresca e leve

 Da manhã no arrebol!

Aqui também a terra produz flores,

 Também os céus têm cor;

Também murmura o rio, e corre a fonte,

 E os astros têm fulgor!

Aqui também se arrelva o prado, o monte,

 De mimoso tapiz;

Nas asas do silêncio desce a noite

 Também sobre o infeliz!

DIAS, Gonçalves. In: Poesia e prosa completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1998. (Fragmento).

Doridos: que têm ou expressam alguma dor.

Arrebol: cor avermelhada do crepúsculo (entre a noite e o nascer do sol), alvorada.

Tapiz: extensão de terreno coberta de flores, relva.

Estreme: puro.

6. O texto de Gonçalves Dias é tipicamente romântico, sobretudo de acordo com o modo como retrata seu país.

a) Como a pátria é descrita no poema?

b) Qual característica do Romantismo essa descrição revela?

7. Provavelmente o texto mais conhecido de Gonçalves Dias é a Canção do exílio. Pode-se dizer que este famoso poema do autor é semelhante ao texto aqui transcrito? Em que momentos os textos se parecem?

>> Durante o regime militar (1964-1985), o Brasil viu nascer uma nova onda de “ufanismo” patrocinada pelos novos governantes do país. Naquele momento, surgiram canções de cunho extremamente nacionalista que lembravam, e muito, a Canção do exílio de Gonçalves

Dias. Um bom exemplo disso é a canção a seguir.

Eu te amo meu Brasil!

As praias do Brasil ensolaradas

O chão do meu país se elevou

A mão de Deus abençoou

Mulher que nasce aqui tem muito mais amor!

O céu do meu Brasil tem mais estrelas

O sol do meu país mais esplendor

A mão de Deus abençoou

Em terras brasileiras vou plantar amor!

Eu te amo meu Brasil — Eu te amo!

Meu coração é verde, amarelo, branco, azul, anil!

Eu te amo meu Brasil — Eu te amo!

Ninguém segura a juventude do Brasil!!!

As tardes do Brasil são mais douradas

Mulatas tocam cheias de calor

A mão de Deus abençoou

Eu vou ficar aqui porque existe amor!

No Carnaval os Gringos querem vê-las

Num colossal desfile multicor

A mão de Deus abençoou

Em terras brasileiras vou plantar amor!

Adoro meu Brasil de madrugada

As horas que eu estou com meu amor

A mão de Deus abençoou

A minha amada vai comigo aonde eu for!

As luzes do Brasil têm mais beleza

Aurora chora de tristeza e dor

Porque a Natureza assopra

E ela vai-se embora enquanto eu planto o Amor!

DOM. Os Incríveis e seus maiores sucessos, RCA Victor, 1994.

8. Transcreva os trechos da música que se assemelham a versos presentes na Canção do exílio.

9. Compostas em momentos bastante diversos, Eu te amo meu Brasil! e a Canção do exílio apresentam diferenças também quanto à repercussão que tiveram. Após a composição e divulgação da música, seu autor e seus intérpretes foram acusados de defenderem o regime ditatorial dos militares. Por que uma canção ufanista poderia ser vista como negativa naquele momento e não o era na época de Gonçalves

Dias?

RESPOSTAS

1. A imagem de índio presente nos textos 2 e 3 (românticos) corresponde a um ideal europeu: um índio cristão, de altos valores, semelhante a um cavaleiro medieval, além de ser guerreiro valente e corajoso. No texto 2, temos como comprovação dessas características: “Peri quer ser cristão! disse ele.” e “Peri beijou a cruz da espada que o fidalgo lhe apresentou, e ergueu-se altivo e sobranceiro, pronto a afrontar todos os perigos para salvar sua senhora.”

No texto 3, temos: “Sou bravo, sou forte,/Sou filho do Norte;/Meu canto de morte,/Guerreiros, ouvi.”

2. O índio foi o símbolo da nacionalidade brasileira escolhido pelos primeiros autores românticos. O Romantismo foi o primeiro movimento literário que aconteceu no Brasil independente, e o índio sintetiza os anseios de identidade nacional.

3. O índio que aparece na música de Caetano Veloso também é heroico, como podemos perceber pelas comparações com Peri, Mohamed Ali, Bruce Lee. No entanto, Caetano apresenta uma visão mais crítica e “realista” sobre os índios, mencionando o extermínio da “última nação indígena”, e apresentando esse herói de forma futurista (“descerá de uma estrela colorida, brilhante”).

4. Como os autores brasileiros não podiam voltar seus olhos para a Idade Média, pelo simples fato de que nós não tivemos uma, sua escolha histórica recaiu sobre o período que precedeu a chegada dos portugueses ao Brasil, daí a referência ao “pré-cabralismo”. Se a intenção desses autores era a formação de um conceito de nacionalidade livre das influências sofridas pela ação colonizadora, era preciso voltar no tempo até um momento em que os portugueses ainda não tivessem aportado no país. Em termos literários, a temática

pré-cabralista vai girar em torno da idealização de dois elementos do Brasil: a figura do índio (em uma adaptação local dos cavaleiros medievais europeus) e a nossa natureza exuberante.

5. A afirmação do autor deve-se ao fato de que as obras românticas, mesmo as de temática histórica, são profundamente idealizadas. O medievalismo europeu e o pré-cabralismo brasileiros são “preconcebidos e falsos” porque as personagens e cenários de época apresentados nos romances e poemas são uma projeção da imaginação romântica, que as construía como veículo ideal de seus princípios e valores. A verdade histórica, nesse sentido, não contribuiria para a criação literária. Ela serve apenas como ponto de partida para a manifestação dos ideais românticos.

6. A) A Pátria é um lugar em que se recebe o carinho dos amigos, onde se está confortável e onde abundam as belezas naturais: onde “a terra produz flores,/Também os céus têm cor;/

Também murmura o rio, e corre a fonte,/E os astros têm fulgor!”, etc.

B) Esta exaltação à pátria é uma característica própria do Romantismo: o Nacionalismo.

7. Sim. Quando o eu lírico fala principalmente das belezas naturais de seu país — das flores e do céu — podemos relembrar os versos “Nosso céu tem mais estrelas,/Nossas várzeas têm mais flores”, contidos na Canção do exílio.

8. As belezas naturais e o amor são os dois temas que se cruzam nestes textos sobre o Brasil.

O verso da canção “O céu do meu Brasil tem mais estrelas” é bastante semelhante ao que diz Gonçalves Dias no poema (“Nosso céu tem mais estrelas”). O “amor”, repetido ao longo de toda a canção como atributo maior das terras brasileiras, também aparece no poemaromântico quando ele diz “Nossa vida mais amores”.

9. O nacionalismo, a exaltação à pátria era uma característica do Romantismo, um procedimento literário de uma época em que se busca definir uma identidade brasileira. Já durante o regime militar, acreditava-se que, dando relevo às belezas naturais e reforçando os estereótipos relativos aos brasileiros (as belas mulatas procuradas pelos “gringos”; a alegria deum povo que tem Deus como seu conterrâneo — Deus é brasileiro) se estava mascarando a realidade do país. Soa irônica a afirmação que faz a canção de que “Ninguém segura a juventude do Brasil”, quando, na verdade, movimentos jovens eram censurados e reprimidos com violência.

QUESTÕES OBJETIVAS:

1. (UEL) O romance é um gênero literário que veio a se desenvolver no século ….., retratando sobretudo …..; era muito comum publicar-se em partes, nos jornais, na forma de ….. .

Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, pela ordem:
a) XVII – a alta aristocracia – conto.
b) XVIII – o mundo burguês – folhetim.
c) XVIII – o mundo burguês – crônica.
d) XIX – o mundo burguês – folhetim.
e) XIX – a alta aristocracia – crônica

Gabarito: Letra B

Comentário: O Romance começou a se desenvolver no continente Europeu no século XVIII e chegou às terras brasileiras no século XIX. Nas prosas românticas, como a burguesia estava em ascensão, é possível perceber que os autores buscam descrever o cenário burguês. Esses textos eram produzidos na forma de folhetins, dividido em capítulos e também possuíam as características de uma narrativa.

2. (UEL) Assinale a alternativa cujos termos preenchem corretamente as lacunas do texto inicial.

Foi característica das preocupações ……….. do poeta ………. tomar como protagonista de seus poemas a figura do …………, afirmando em seu caráter heroico, em sua bravura, em sua honra – qualidades que a rigor o identificavam com o mais digno dos cavaleiros medievais.
a) nacionalistas – Gonçalves Dias – índio brasileiro.
b) mistificadoras – Álvares de Azevedo – sertanejo solitário.
c) cosmopolitas – Castro Alves – operário nordestino.
d) ufanistas – Monteiro Lobato – caipira paulista.
e) regionalistas – João Cabral de Melo Neto – trabalhador rural.
Gabarito: Letra A

Comentário: A 1ª Geração Romântica, também conhecida como Nacionalista ou Indianista foi influenciada pelo contexto histórico da época, que buscou criar uma identidade brasileira por meio da figura nativa: o índio. Gonçalves Dias foi um dos principais autores dessa geração a retratar essa realidade idealizada. Já as outras alternativas não fazem referência à 1ª Geração Romântica e trazem aspectos incorretos.

3. (PUC) Assinale a alternativa que identifica as qualidades do Romantismo presentes no poema “O poeta”, de Álvares de Azevedo:

“No meu leito adormecida,
Palpitante e abatida,
A amante do meu amor!
Os cabelos recendendo
Nas minhas faces correndo
Como o luar numa flor!”

a) É do Romantismo, pela imagem da mulher amada idealizada.
b) O poema pertence ao Romantismo porque tem rimas emparelhadas.
c) Porque tem metáforas.
d) Porque apresenta um poeta enamorado.
e) Porque trata a natureza de forma humanizada.

Gabarito: Letra A

Comentário: No poema de Álvares de Azevedo, percebemos o eu lírico idealizando a imagem feminina. A linguagem subjetiva e a presença da pontuação exclamativa reforçam e contribuem para a formação de seu significado. O eu lírico compara a amada com elementos naturais, que fazem referência não somente à beleza, como também na pureza, inocência, ao relacioná-la com uma flor.